育才小学六年级语文调研试卷
2005年9月
项目 一 二 三 四 五 总分
得分
一、 看拼音写词语和句子，并按要求完成练习。（12%）
guàn gài cán rěn chǔ xù bāo guǒ lǚ xíng


chuān suō diào qiǎn nà mèn wú gū qī líng


以上音节中，有（ ）个是含有韵母“ü”的，它们是（ ）。
二、 给加点字选择正确读音，并在括号里用另一个读音组词。（4%）
包扎（zhā zā） （ ） 流露（lòu lù）（ ）
盛满（chéng shèng）（ ） 薄雾（báo bó）（ ）
三、下面词语注音完全正确的一组是：（ ）（1%）
A. chén āi duó bù dàng dí
尘 埃 踱 步 荡 涤
B. zhào huò chuán xuán tā lā
肇 祸 船 舷 趿 拉
C. yì zuǒ luàn péng péng hū háo
一 撮 乱 蓬 蓬 呼 号
D. cáo zá jìn mò yǒu yì
嘈 杂 浸 没 友 谊
四、以下每组词语中有一个词语的加点字的意思与其他词语不同，请找出来填在后面的括号里。（3%）
1．悲愤欲绝 绝处逢生 身陷绝境 （ ）
2．自始至终 至关重要 至仁至义 （ ）
3．与世长辞 不辞辛苦 朝辞白帝彩云间 （ ）
五、下面几个句子中，不是比喻句的是：（ ）（1%）
A. 人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
B. 他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的指挥。
C. 整个人群简直像疯了似的，乱得不可开交。
D. 大家一窝蜂拥了上去，险些儿把小艇弄翻了。
六、选词填空。（1.5%）
肃静 平静 安静 僻静 宁静 幽静 清静
1． 我们在（ ）的树林里散步，心情十分舒畅。
2．退休多年的爷爷，离开喧嚣的都市，来到（ ）的乡村，日子过得（ ）而安宁。
七、成语练习。（12%）
（ ）汤（ ）火 出（ ）拔（ ） （ ）（ ）业业
（ ）不（ ）身 冲（ ）陷（ ） （ ）（ ）不朽
（ ）经（ ）战 枪（ ）弹（ ） （ ）（ ）不群
今年，全国人民都在以各种形式纪念抗日战争胜利（ ）周年，请你以抗战中的一位英雄人物为主人公写一段话，表达对先烈的缅怀之情，至少要用上上面的三个成语。


八、在横线上按原文填空或填写上恰当的内容。（20%）
1．哈尔威船长一生都要求自己 ， 。面对死
亡，他又一次运用了 。称哈尔威船长为“英雄”，是因为
他 。“英雄”的定义是很丰富的，通过课文的学习，我们
知道聂荣臻将军是一位英雄，因为他 ；著名音乐家肖
邦也是英雄，因为他 。
2.“哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导者。”与“哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入深渊。”两句话中都出现了“屹立”一词，请你回忆相关的语段，比较比较，这个词语两次出现的意思一样吗？

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3．王之涣的《凉州词》和王昌龄的《出塞》都是反映军旅生活的边塞诗，请
选择其中给你印象比较深刻的诗句写下来： ，
。像这样的边塞诗还有《 》，其中的名句是
， 。读了这些边塞诗，你一定能从中体会出诗人的
某种思想情怀，把你体会到的两点写下来：有些诗句表达了
，有些表达的是 。
4．肖邦弥留之际的请求，是爱国情怀极致的表现，这一情景不由得使人联想到我国 时期的大诗人 ，他在临终前以一首《 》，充分表达了对祖国前途与命运深切的关切。全诗是这样的：

民族英雄史可法也跟肖邦一样，带着亡国之恨离开了人世，扬州史公祠中的一副楹联： 正是对其精神的真实写照，对其气节的高度评价。
九、阅读短文，完成练习。
（一）（10%）
你从雪山走来，
春潮是 ；
你向东海奔去， ，
惊涛是 。
你用 ，
哺育各族儿女， ；
你用 ，
挽起高山大海。 。
1．这几句诗句展现在你眼前的长江是 、 的。（用两个
成语概括出来）
2．“挽”字可以组词“力挽狂澜”，也可以组成“挽着胳膊”，你觉得诗句中的“挽”与哪一个词语中的意思比较接近，说说理由：

3．诗歌反复以第二人称——“你”来叙述、抒情，而不用“长江”或“她”，
你能体会出这种表达效果的好处吗？把你的体会写出来：

请你也学习这样的方法赞美一种事物。你想赞美的是 ：
你

你



（二）（15.5%）
故乡的雪
在童年的记忆中，北地故乡的隆冬，恳定是漫天飞絮的。那晶萤的雪花漂漂洒洒，纽动轻盈的舞姿，将大地装扮成一个银装素裹的世界。
大雪后的早晨，在户外的雪地里，我可以与小伙伴们朝雪堆里的“坏蛋”投雪制“手雷”；也可以抓把雪，冷不丁塞（sè sāi）进小伙伴的衣领里。被雪团冻得乱蹦乱跳的小伙伴对我的恶作剧，采取以牙还牙的战术，设法将我绊（bàn pàn）倒，摔个“狗吃屎”。
故乡村前的小河，此时也结(jiē jié)上厚厚的一层冰。我与小伙伴们可以在河上滑冰，或凿个冰窟窿钓鱼。当我们连滚带爬，以胜利者的姿态滑到对岸时，都昂首挺胸“呵呵”笑个不停。
然而好景不长，每每大雪过后必定天晴。此时的我，总是鼓着嘴，将双手放进母亲的棉衣里，睁大眼睛凝望窗外不断消融的冰雪，不停地问母亲：“妈妈，这雪怎么都化了呢？明年还有吗?┅┅”
在这种(企求 乞求)大雪纷飞的情愫中长到18岁，我穿上军装，来到南疆。
在部队，不少来自南国的战友们总喜欢问我 你的故乡下雪吗 雪一定很美吧 堆雪人好玩吗 问话中满是羡慕，眼神里饱含向往。于是喜爱涂鸦的我，自豪地在军报上发表了一篇散文诗 雪。
一位南方战友也许是受了我这首《雪》的诱惑，有次接新兵，要求去了我的故乡。归来后他满脸不悦地问我：“你们爬格子的是不是都爱瞎编？你的故乡哪有什么白雪皑皑之美？”
我愕然，也不知对战友作何解释，他的大失所望不无道理。由于大气层被破坏，地球变暖的缘故，故乡这几年，是没有真正潇潇洒洒下过一场大雪。故乡美丽的雪景，我只有在对儿时的追忆中回味。
即使是这样，身在南国的我，仍常在心中虔诚祈祷：故乡，你就下场冬雪吧，大些，再大些。让我再回到您的怀抱时，重温一下雪中嬉戏的快乐。因为美和纯真总是让人怀念的。
1．在第六自然段空白处点上标点。（2.5%）
2．第一自然段共有4个错别字，请把它们改正过来，按顺序写在下面的横线上。（2%）

3． 将括号里不正确的读音或不恰当的词语划去。（2%）
4．第一自然段中，“ ”一词，是对雪后景色的最好概括，由此不难想到另一个用打比方的方法描绘雪景的成语，这个成语是 。（2%）
5．联系课文语境，理解词语。（4%）
愕然： 虔 诚：
涂鸦： 爬格子：
6．给下面句子中的引号选择正确解释，填上序号。（1%）
（1）我可以与小伙伴们朝雪堆里的“坏蛋”投雪制“手雷”。（ ）
（2）当我们连滚带爬，以胜利者的姿态滑到对岸时，都昂首挺胸“呵呵”笑个不停。 （ ）
A.表示特定称谓 B. 表示引用的话 C.表示具有特殊意义的词语
7．找出文中揭示文章中心的一句话，在下面画上波浪线。（1%）
8．文中加点的句子中，有一个字应该重读，这个字是“ ”。（1%）





附加题：共7分
一、阅读能够帮助我们积累词汇，下面这些字你认识吗？试试给加点字注音。
憧（ ）憬（ ） 商榷（ ） 踯（ ）躅（ ）

二、照样子，写成语。
例：疮—（手到病除）—抢
杭—（ ）—航 流—（ ）—硫 奏—（ ）—春
三、本学期，我们坐进了新教室，教室外的长廊上挂着一幅幅世界文化的条幅。请你将下列名人与名句用直线连起来。
肖 邦 不论怎样，音乐必须成为音乐。
安徒生 国家利益高于一切
华盛顿 最奇妙的童话都是从真实的生活中产生出来的
林 肯 不自由，毋宁死
莫扎特 我愿意使我的作品成为战歌
贝多芬 把“德性”教给你们的孩子，使人幸福的是“德性”而非金钱


十、习作（20%）
“美和纯真总是让人怀念的。”你对这句话一定深有同感，一定有那么一件往事在你的脑海中留下了抹不去的记忆，或者一段经历可以让你享用一生。请把它写出来，让大家分享你的快乐。题目自拟，字数不少于400字。

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