2006年11月六年级学生竞赛第二次选拔语文试题
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一、知识积累与运用：
1、看拼音写词语：
波（ ）（lán） （ ）（ ）（tuǒ tiē） 慷（ ）（kǎi）
（ ）写（ téng） （ ）( )（zī xún） （ ）小（miǎo）
2、下列词语中有4个错别字，请将正确的字写在横线上。
应接不瑕 名副其实 安然无样 受益非浅
调兵遣将 走头无路 丢盔弃甲 焕然一新

3、根据要求写古诗。
（1）独在异乡为异客， 。（ 《 》）（2） ，潭面无风镜未平。（ 刘禹锡《 》
（3） ，复照青苔上。（ 《鹿柴》）
（4） ，柳暗花明又一村。
4、用恰当的反义词将下面的文章补充完整。
朋友，我相信，到那时……欢歌将代替了（悲叹），笑脸将代替了（ ），富裕将代替了（ ），康健将代替了（ ），智慧将代替了（ ），友爱将代替了（ ）。生之快乐将代替了（ ）之（ ），明媚的花园将代替了（ ）的荒地。
5、解释下列的词语（每个解释限两个字内）
（1）你赶到他前面去。（ ）。（2）让我来赶大车。（ ）（3）赶不走就打死它。（ ） （4）赶明咱也去。（ ）6、揣摩下面句子中加点词的意思，然后用这个加点词的不同意思造句子。
（1）儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
造句 。
（2）粗心大意要不得。造句 。
7、填入关联词语：
这样看来，（ ）能充分利用这些水源，我们向沙漠进军（ ）有收复失地的把握，（ ）能在沙漠里开辟出若干绿洲来。
8、下列与前一句衔接最连贯的一句是（ ）。
第一次真好，第一次的感觉真奇妙。细细回想：在你的生命中，有多少第一次值得你留恋品味？
A、有多少第一次把不可磨灭的印象给你留下啊！
B、有多少第一次给你留下不可磨灭的印象啊？
C、有无数个第一次给你留下不可磨灭的印象。
D、难道没有无数个第一次给你留下不可磨灭的印象吗！
9、仿写句子：
（1）、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。


（2）、从除例句外的23个大写字母中人选2个，发挥想象仿写句子。
A是一座金字塔，是进取。B是两个联结在一起的心，是友谊。
C是未满的月牙，是缺憾。


10．按按要求改写句子。
（1）我的老师是一位非常慈爱、公平、伟大的人。（为了充分表达对老师的赞美之情，改写成感叹句）

（2）将要走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照片，后面写着两个字：“惜别”，还说：“希望将你的也送给我。”（为了叙事简洁明快，将画线部分改写成转述。）

（3）大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬地飘落下来。（缩句）

（4）我走上天桥时，望着川流不息的人群，非常激动。（改病句）

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11、某小学为帮助贫困学生读书，在全校组织一次献爱心捐款活动。请你为这次活动拟一条校园公益广告。（注：公益广告指为公共的利益所做的广告。）要求20字以内。

12、在一次大型青年歌手颁奖晚会上，一位知名的女歌手因不满评奖结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然，设想一下，下列不同身份的人在这种场合下会怎样说：
A、大会主持人非常歉意的说：

B、一个四岁的小朋友不解地问妈妈：
C、一位“追星族”歌迷十分失望地说：
D、一位知名的老歌唱家十分气愤的说：
二、阅读：
1、 文言文阅读
王戎七岁，尝与诸小孩游，看道边李树多子折枝。 诸儿竟走取之，唯戎不动。 人问之，答约：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
〖注〗尝：曾经。 信然：果然如此
写出画线句子的大意。（2分）
（1）
（2）
2、现代文阅读：
（1） 荷包蛋
一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？”
“有蛋那碗！”儿子指着卧蛋那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融七岁能让梨，你十岁了，该让蛋吧。”
“孔融是孔融，我是我——不让！”儿子态度坚决。
“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋咬了一半。
“别后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。
“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。
儿子显出一脸的无奈。
第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”
“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起无蛋的那碗。
“不后悔？”“不后悔！”儿子说得坚决。
儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下卧一个，儿子看得分明。
“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子。
第三次，父亲又做了两碗荷包蛋，还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。
父亲问儿子：“吃哪碗面？”
“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥做“绅士”状。
“那就不客气了！”父亲端过上边卧蛋的那碗面，儿子发现了自己碗里也卧着的荷包蛋。
“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。
1、请概括出小说三个情节的共同点，然后填空。
做面--（ ）——（ ）——总结。
2、父亲说 “孔融七岁能让梨，你十岁了，该让蛋吧。”的意图是：

3、试简要分析儿子三次借用“孔融让梨”典故的意图。
（1）第一次
（2）第二次
（3）第三次
3、父亲总结性的语言之间有着递进的关系，文中能体现这种递进关系的词语依次是（ ）、（ ）、（ ），这表达了父亲对儿子的（ ）之情。
4、文中最能揭示主旨的句子是 。
5、请就文中父亲教育儿子的方法谈谈你的看法。


（2） 《死海不死》（节选）
（甲） 死海是一个咸水湖，它的形成是自然界变化的结果。死海地处约旦和巴勒斯坦之间南北走向的大裂谷的中段，它的南北长75公里，东西宽5-16公里，海水平均深度146米，最深的地方大约有400米。死海的源头主要是约旦河，河水含有很多的矿物质，河水流入死海，不断蒸发，矿物质沉淀下来，经年累月，越积越多，便形成了今天世界上最咸的咸水湖——死海。

《死海》（节选）
（乙） 水，是一种本领强大的溶剂。流入死海的河流的四周，大半是一些沙漠和石灰岩岩石。在这些荒漠和岩层里，含有大量的矿物质。因此流入死海的河水，都含有很多的盐分。由于死海是没有出口的，这些矿物盐就全都留在死海里了。同时又加上那是一个炎热干旱又少雨的地区。死海就像一个沉在山凹里的、没有任何漏洞的锅一样，而烈日又让这口“锅”里的水大量蒸发。天长日久，海水里的盐份就越积越多，越来越浓了。
1、这两段都是说死海成因的。概括起来说，死海形成的原因是：

2、这两段文字在说明死海的成因时都说到了地形的特点，但侧重点不同：甲文是说死海的（ ）、（ ）、（ ）和（ ）；
乙文是说明死海的（ ）和（ ）。
3、乙文中的有些内容是对甲文的补充，一是补充说明了（ ），二是补充说明了（ ）。
4、甲文和乙文的说明顺序都是（ ）顺序。
5、甲文运用了（ ）说明方法，乙文主要运用了（ ）说明方法。
三、作文：
题目：我和
要求：1、题目中的 可写人物，如妈妈、老师、同学，也可以写其他，如猫、狗、邮票、足球等。
2、请注意“和”的含义，要有真情实感。
3、500字左右

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