1、 写车票
yě liàn yóu lǎn ào mì yuán ɡù

jiào huǐ pí láo tè shū jù lǒnɡ

yóu rén rú zhī huānɡ wú rén yān



2、 找座位
性格（开朗 晴朗）爱护（公物 祖国） 工作（细微 细致）
教师寄语：同学们，经过一个学期的努力学习，你们一定
掌握了很多知识吧！老师真为你们高兴！
今天，我们就来检测一下我们的学习情况，相信你们
一定行！准备好，我们开始吧！：


一、 词语列车。（同学们，赶快准备好，列车要开动了，仔细些，可别乘错呀！）
1、 写车票
yě liàn yóu lǎn ào mì yuán ɡù

jiào huǐ pí láo tè shū jù lǒnɡ

yóu rén rú zhī huānɡ wú rén yān



2、 找座位
性格（开朗 晴朗）爱护（公物 祖国） 工作（细微 细致）
发言（强烈 热烈）改正（生活 错误） 反映（情形 情况）
节奏（欢乐 欢快）发扬（优点 创造） 环境（幽雅 清浅）3、按要求写词句。
（1）写四个表示声音的词。如：沙沙
________ ________ ________ ________
（2）仿照“不折不扣”写出四个“不A不B”式的成语。



4、找朋友。
（1）恐龙是一种外表非常庞大的动物。 （ ）
（2）春天来了，小鸟在枝头轻快地跳舞。 （ ）
（3）我们得想一个顾全两方面，使两方面都很好的办法。
（ ）
（4）非洲少年的木雕各有各的样子。 （ ）
二、 句子王国（同学们，句子王国到了，大家快做好准备。）
1、请大家排队进场。
（ ）于是，他请人在弓上雕刻了各种各样的花纹。
（ ）将军高兴极了，想试一下弓。
（ ）故古时候，有将军得到一张射得又远又准的弓。
（ ）那美丽的图案，看上去非常精美。
（ ）他用力一拉，没想到，弓断了。
（ ）他很珍爱这张弓，想把它修饰一下。
2、游览课文乐园。
（1）云母屏风烛影深， 。这句选自《 》，是

三、读课文片断，完成习题。
西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅提心吊胆，连气也不敢出。西门豹回过头来看着他们说：“怎么还不回来，请你们回去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。这些官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧，看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”
1．给“饶”扩词：（ 求饶 ）（ ）（ ）
2.“才”是意思有：①能力；②从才能方面指称某类人；③方，始；④仅仅。文中带点的“才”字，应取第（ ）种意思。
3.用“——”具体描写官绅们害怕被惩治的句子，它们是按（ ）顺序写的。
四、阅读短文。完成练习。
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍
劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我
指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮
坏吗？”
爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮
呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大

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诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书
读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来
就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。
我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，
就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文，
每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！
这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳
句……好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章
还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。

1、根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。
①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（ ）
②一下子明白过来。 （ ）
③心里不明白，不理解。 （ ）
2、写近义词。 品味（ ）
3、造句。
不仅……还……
4、用自己的话写出对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
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5、用“ ”划出怎样“煮书”的句子，用“～～”划出写“煮书”好处的句子。
6、读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语十一、作文。
文？
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我们常常爱幻想，假如我是神笔马良，我要画出坚固的大堤，让洪水不再泛滥；假如我是市长，我要让所有的人都住上新房；假如我是服装设计师，我要设计出自动调节温度的服装，让人们不再为四季增减衣服而操心；假如我是一片云，我要飘向干旱地区，为人们下一场透雨……这些都是多么美好的愿望呀！请以《假如我是……》为题，把你的美好愿望写下来

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