小学语文第十二册总复习
（课外阅读部分）
一
一天下午，担任思品课的林校长宣布：“明天早读，对五（１）班同学进行思品考试。”
第二天一大早，林校长拿了根扫帚横放在教室门口，静静地等待同学的到来。
第一个到教室的是小梅。她漫不经心地看了扫帚一眼，微笑着向校长问好见校长沉默不语，便拿着思品课本读起来。
“学习雷锋，好榜样……”小强哼着歌儿，蹦蹦跳跳地走进教室，对门口的扫帚置之不理。他见校长脸色严肃，忙说了声“老师早”，马上复习功课。
不一会儿，刘敏来了。她急匆匆地走进教室，被扫帚绊了一下，差点跌倒了。她低头一看，怒从心头起，刚想飞起一脚把扫帚踢得远远的，猛地看见校长眉头紧锁，立刻把脚收回，赶紧问好,急忙复习功课,准备考试。
全班４５位同学（继续　陆续）来了４4位同学，教室里书生琅琅，而门口的扫帚依然横着。
最后到的是张坤。她刚走进教室，被扫帚绊了一下，看到横在教室门口的扫帚，连忙捡起来，拿到“卫生角”放好，然后认真地读起来。校长看了他一眼，脸上露出笑容。
上课铃响了，教室里鸦雀无声。校长宣布：“思品考试结束，只有张坤一人得优秀。”他见大家疑惑不解，又说：“大家应该懂得，要养成良好的品质，（必需 必须）从平凡的每一件小事做起。”这时同学们才恍然大悟：原来这是一场（特别 特殊）的思品考试。
1.把文中括号里不用的词画去。
2.根据意思写词语。
（１）突然一下子明白过来。（　 ） （２）形容非常安静。（　 ）
（３）随随便便不放在心上。（　 ） （４）放在一边不理睬。（　 ）
（５）心中不明白，不相信。（　　 ）
3.写出下列词的近义词。
依然—— 平凡——　
4.文中“ 、 、 、 ”这些词语体现了校长神态变化。
5.在这一场特殊的思品考试中，校长出的考试题目是 ,结果全班 人,只有
人答对。他的答案是 。
6.读了这篇课文，你从中受到什么启发或收获？


。

二
踏花归去马蹄香
北宋皇帝徽宗赵吉喜欢绘画，是一个善画花鸟的能手。他绘画特别注意构图的利益和意境，所以在朝廷考试画家的时候常常以诗句为题，让应考的画家按题作画，择优录取。
有一次，朝廷决定考试天下的画家，诏命一下去，各地的画家都纷纷来到京城。到了考试那天，主考官出一个试题“踏花归去马蹄香”，让画家按这句诗作一幅画，把诗句的内容表现出来。
开始，画家们个个面面相觑，一筹莫展。过了一会儿，便先后动起笔来。有的画家绞尽脑汁，在“踏花”二字上下功夫，在画面上画了许多花瓣儿，一人骑着马在花瓣上面行走，表现出游春的意思。有的画家煞费苦心，在“马”字上下功夫，画面上的主题是一位跃马扬鞭的少年，在黄昏的时候急速归来。有的画家运思良苦，在“踏”字上下功夫 ，在画面上画了一只大大的马蹄子，特别醒目。只有一位画家独具匠心，他不是单纯着眼于诗句中的个别词，而是在体会诗句义的基础上，这种表现诗句末尾的“香”字。他的画面是：在一个夏天落日的时候，一个官人骑着马，马儿疾驰，马蹄高举，几只蝴蝶追逐着马蹄翩跹起舞。

浏览完整试题

考卷交上来以后，主考官一幅一幅地审看，看了一张不满意，放在一边；又看了一张还是不满意，又放在一边……等到看见蝴蝶追逐马蹄翩跹起舞这幅画时，他的脸上绽开了笑容，他连声称赞：“好极了！好极了！”于是选中了这一幅。
1.写出下列词语的意思。
面面相觑： 一筹莫展：
绞尽脑汁： 煞费苦心：
运思良苦： 独具匠心：
2.用“ ”画出让主考官心动的画面。
3.这幅画妙在哪里？请你评一段话。


4.你还见过这样的画么，写一个或画一个。

位 置
⑴下午第三节课，班主任宣布要排座位。同学们听了都“哄”第一下跑到教室外边站队去了。
⑵为了座上好座位，我早就进行过严密的计算：每排八个人，四名男声四名女生，第三排正中是最好的座位，坐在第三排正中间应该排在第几位……
⑶站队时,我故意磨磨蹭蹭，等别人快站好时，我偷偷数了数，悄悄插了进去,我的个头在全班上不算太低，为了不使老师看出来,我稍稍曲着腿。
⑷中雨,“功夫不负有心人”,我如愿以偿，心里像喝了蜜，甜滋滋的。
⑸老师——正当我得意之际 忽然听到身后发出喊声
⑹什么事
⑺我……看不见…… 一个矮矮的女同学站了起来 她脸色微微泛红 伸手指着我说 他把黑板影去了一大半……
⑻“糟糕！”我的心里咯噔一下：这下准要坏事！
⑽果然不出所料，老师沉思片刻，对我说：“这位同学，你是不是和后边的同学调换一下座位？”
⑾“老师，”我吞吞吐吐地回答，“老师，我近视眼，还有，耳朵也不大好使……”为保住这个座位，我可以找出很多“理由”
⑿上帝保佑，老师总算没有让我和那位女同学调换。
⒀最后，老师慢慢踱上讲台，环视一下全班，总结道：“咱们的座位就暂时这样定下来。谁有特殊情况，再个别找我商量。”他顿了顿，接着说：“也许有的同学对自己的座位不太满意，不过不要紧。优异的学习成绩就取决于位置的好坏吗？”人就像天空中的星星，各有各的位置。有的人能够找到自己的位置，有的人却一辈子也找不到。同学们，我相信你们经过努力,一定在同学中间,以及在今后的人生道路上找到自己的位置的……
1.在文中未加标点的地方补上标点符号。
2.“ 他把黑板影去了一大半……”这句话的“影”是 的意思。
3.抄出我写得意的句子。

4.抄出我心里活动的句子。

5.我“吞吞吐吐地回答”说明 。
6.文中的“理由”为什么加上引号？

7.画“ ”的句子怎么理解？

8.作者为什么“心像针扎一样”？

9.本文主要告诉我们 。
10.你认为“优异”的成绩取决于什么？


断尺
星期天，我和申明等代表学校去参加市里举行的数学竞赛。
到了考试地点 一张布告映入眼帘 上面端端正正地写着 考生必须备钢笔 橡皮 尺子 我瞟了一眼 没有在意 胸有成竹地走进了考场
“丁零零……”预备铃响了，离开考试只有五分钟了。我打开书包，拿出文具盒、纸。
咦！尺子呢？我呆住了。于是我又翻了几遍书包、文具盒仍不见尺子的影子。我不禁暗暗责备自己太粗心。尺！考试中一定会有画几何图题，我不禁又想起那张布告。这可怎么办呢？我可真像是吃了二十五只老鼠——百爪抓心。再看看周围：同学们早已做好了准备，我更是急上加急，六神无主了。
“徐斌,什么东西掉了？”坐在我身后的申明见我这副模样,关心地问。
“迟！我忘了拿尺子……”我坐在座位上，望着文具盒发呆，额角渗出了汗水。
离正式考试只有两分钟了，我如坐针毡，猛听得背后“咯嚓”一声，我惊奇地回过头，申明将一截尺递到我手里。我愣住了：“阿！多漂亮的新塑料尺呀！……”我想不下去了，顿时，一股暖流流遍全身。我感激地望了望申明，他正拿着另一截断尺，冲着我点头微笑。我控制不住内心的激动，一只手紧紧地握住断尺……
考卷发下来了，我顺利地坐完了一题、二题、三提……第六题，啊！画几何图题。我镇静地拿着断尺，小心翼翼地画出了符合题意的图形。此时，我觉得“断尺”成了世界上最珍贵的东西了。
1.给短文中第二自然段加上标点符号。
2.短文主要讲了一件什么事？

3.你认为作者写这篇文章的目的是在于：（下面那个句子的说法最接近你的答案，就在括号里打“V”）
⑴说明断尺是世界上最珍贵的东西。 （ ）
⑵赞扬申明大公无私的精神。 （ ）
⑶说明无论干什么事都不能粗心大意。 （ ）
⑷赞扬申明助人为乐的优秀品质。 （ ）
4.为什么“我觉得‘断尺’成了世界上最珍贵的东西了”？



我心爱的瓷马
如果有人问我最喜欢什么？那我就会不假思索地回答:我喜欢那套摆在我的写字台上的唐三彩瓷马。
这套瓷马是我姐姐从古都西安回来时送给我的。瓷马的颜色很鲜艳，有白的、黄的、绿的，还有黑的呢！
这套瓷马形象逼真，形态各异。有的张大嘴巴，好像在长生嘶鸣，有的歪着的头，好像在明镜似的湖边（观看 欣赏）自己的影子；有的悠闲的跪着，显得非常（温顺 温和）；有的竖起耳朵，好像等待着号角的吹响；有的甩着长长的尾巴，好像在为取得胜利而欢呼；有的奋起前蹄高昂着头，好像奔驰在辽阔的大草原上……真是千姿百态！
我喜欢这套瓷马，还因为它能给我前进的力量。每当我遇到困难的时候，看看这些嘛，就顿时（增添 增强）了压倒困难的力量。记得那是一个冬天的晚上，我在灯下做数学作业。做着，做着，突然被一道应用题难住了。我又画图，又分析，就是一点点的解题思路也找不着，我像泄了气的皮球一样，想把那道题放弃。当我抬头看写字台上的瓷马时，心里就充满了力量和勇气，它们都看着我，似乎在说：加油！不要轻易放弃，没有辛勤的努力，哪有胜利的喜悦？于是我用冷毛巾擦擦脸后，又认真地把题目读了几遍，根据已知和未知的条件在草稿纸上重新画图分析，最后终于找到了解题方法，攻下了难题。

展开余下试题

就是这套瓷马使我战胜了一个又一个困难，在学习与生活中取得了（成绩 成就）。他们已是我生活中不可缺少的朋友了。啊，我从心底里喜欢这套美丽的瓷马！
1.把文中括号里不用的词画去。
2.联系课文内容填空。
在《我心爱的瓷马》一文中，作者看到“张大嘴巴”的瓷马，就想到瓷马“ ”，看到“歪着头”的瓷马，就想到瓷马“
”，看到“竖起耳朵”的瓷马，就想到瓷马在“
”。以上横线上所填的内容都是作的 ，通过这些 ，使文中的小瓷马形象更加 。
3.选择正确的答案，在括号里打“V”。
作者喜欢那套唐三彩小瓷马，是因为：
（1）它颜色鲜艳，形象逼真，形态各异。（ ）
（2）它能给作者前进的动力。（ ）
（3）它颜色鲜艳,形象逼真,形态各异,它能给作者前进的动力。（ ）

牛
现在，我对牛是很熟悉的，第一，我就属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。
我十岁生日那天，爷爷对我说：“今天是你的生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物送给你。”说完,就把一只金黄色的小铜牛递给了我。
小铜牛好看极了。它有壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。爷爷说：“牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇，还是常用来鞭策自己阿!”真的我意外发现：那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己,让它的四肢更使劲地朝前蹬。爷爷还说:“牛是踏踏实实苦干的动物，使从不喜欢偷懒的。"我越发对这只小铜牛感兴趣了,爱惜地用绸布巴塔包好,放在写字台上。
从此，每当我坐在写字台前做作业，写日记时，总要看看这自觉、踏实、耐劳的“牛”。
两年过去了。有一天，我又有一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼前好似出现了一幅壮观的画面：手中的牛动起来了，走在广阔的田野里。它腿上沾满肥沃的泥土，低着头，鼻孔里喷出热气，使足劲在用犄角开创道路。它的尾巴用劲地甩在自己的身上，让自己奋力向前。它的身后是一望无际的耕作过的土地。在它的身旁又出现了成千上万个同伴，向着一个方向顽强地前进。
1.在文中找下列词的近义词
熟悉—— 喜欢—— 坚强——
2.照样子丛文中找出相应的词语填写在括号里。
例：（壮实的）身体
（ ）小铜牛 （ ）身骨 （ ）腿脚
（ ）犄角 （ ）尾巴 （ ）田野
3.用“鞭策”写一句话。

4.用“ ”画出文中作者想象的内容。
5.这些想象作者是根据生活中的牛“ 、 、 。”这三个特点展开的，从作者的想象，可以看出他平时很注意观察 ，如果不熟悉牛的习性，也就不可能如此 的想象、细致地描写。
6.作者写《牛》这篇文章是因为（用“V”表示）：
（1）对牛很熟悉。（ ） （2）非常喜欢牛。（ ）
（3）为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。（ ）

一双旧军鞋
这是个彩霞似火的傍晚。一位公安干警来到街上的一家修鞋店，问道：“师傅，上个星期天是不是有位高个子的干警来这儿修过鞋？”
鞋匠端（详、详）着眼前的这位干警，迟疑了一下说：“莫非你是来替他取鞋的吧”
“是的，我是他的所长，请问要付多少钱？”
鞋匠漫不经心地从柜台最下层取出那双鞋。他随口说道“你就付三块钱吧。”
所长付过钱，当他要接过鞋匠递给他的那双鞋时，双手不住地颤抖。
“你……你怎么啦？”鞋匠吃惊地问道。
“一位多好的干警啊！”所长沉痛地说，“上个星期，在一次执行‘严打’任务时，几个歹徒被我们公安干警围困在一间（仑、仓）库里，他奋不顾身地带头冲了进去，与歹徒展开了（搏、博）斗。就在这时，一个丧心病狂的歹徒引（暴、爆）了一捆炸药，歹徒被炸死了，他却不幸失去了双脚……”
“啊——”鞋匠张大了嘴巴，呆住了。
所长用低沉的声音接着说“这双鞋他已经用不着了，他特意让我把钱还给你，谢谢了。”说完，大步走了。
鞋匠望着这双旧军鞋，俯下身子，拿出鞋油把它擦得乌黑发亮。
鞋匠恭恭敬敬地把这双旧军鞋放在柜台的最上层。他久久地凝视着，觉得只有这双鞋，才是世界上最珍贵的。
1.在文中括号内选择适当的字，把不正确的画去。
2.从文中找出与下面词语意思相近的词。
注视-----（ ） 犹豫----（ ）
3.文中与“鞋匠漫不经心地从柜台最下层取出那双鞋。”照应的句子是

4.“鞋匠恭恭敬敬地把这双旧军鞋放在柜台的最上层。他久久地凝视着，觉得只有这双鞋，才是世界上最珍贵的。”此时鞋匠可能会想些什么呢?

5.短文中哪些地方的描写最让你感动？多读几遍， 再说说你的体会。


6.读这篇短文后，对公安干警会产生怎样的感情？为什么？

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