一、给下列加点字注音、标调。
景色怡人（ ） 纤尘不染（ ） 敷药（ ） 跋涉（ ）（ ）
坚韧（ ） 跺脚（ ） 诀别（ ） 休戚与共（ ）勾勒（ ）
坠落（ ） 笤帚（ ）（ ） 收敛（ ） 亲密无间（ ）隧道（ ）
惆怅（ ）（ ）
二、认真阅读下面三段话，对照拼音在括号里填上相应的字。
1、柔柔的光（ ）下来，给砖瓦房（ ）上一层华丽的金黄，房顶顿时化作一汪晶莹的湖水，每一片瓦都跳跃着红（ ）的光。
2、“非典”时期，人们问（ ）（ ）声而色变，见吐（ ）者（ ）侧目而视；“非典”过后，人们的生活习惯有了很大改变，比如吃饭时采用“分（ ）制”，并且在许多家庭每人都有自己专用的碗（ ）和（ ）（ ）。
3、2003年的一个冬夜，俄罗斯友（ ）大学的留学生宿舍楼（ ）然起火。在这次大火中我国的十几名留学生遇（ ），他们当中年（ ）最小的只有十七岁。事故发生后的几天里，留学生宿舍楼前的空地上，不断有人放上鲜花和（ ）幛，对这些英年早（ ）的学子表示哀（ ）。
三、对积累情况的考察。
1、太阳像负着什么重担似的， ， ， 向上升。
2、《题西林壁》的后两句： ， 。
3、对联①一畦春韭绿 。②沉舟侧畔千帆过 。
4、鲁迅的话：① ，俯首甘为孺子牛。②其实地上本没有路，
， 。
5、一位满头银发的老奶奶， ， ， 地等待着。
6、（小艇的）船头和船艄向上翘起， ， ， 。
7、写出表现父母亲情的两个成语：
8、写出表现周总理的两个成语：
四、根据第九册课文内容填空。
1、第九册中我们学了一首送别诗，是一位唐朝诗人所写。诗中描写的是 和 分别。分别之际，主人对客人说了两句话（诗）
2、和古人或成人分别不同，想象《少年闰土》中“我”和闰土是怎样话别的？
3、《珍珠鸟》一课中，你就是这只小小珍珠鸟，在你的眼中这个世界是什么样子的？
4、本册我们学了两篇赞美母亲和父亲的文章，你是更为“父子”还是“母子”的故事所感动，为什么？
五、这是一篇1600字的文章，快速阅读并回答文后问题。
沉睡的大拇指
从盖尔出生的那天起，他的爸爸妈妈就开始为他担心。因为盖尔左手的尾指旁边多长了一根小小的第六指。这小手指只及尾指的一半，但同样有指节、指甲，还会随着另外五根正常的手指一块抖动。盖尔的父母认为，这虽然不是什么病，但也跟畸形扯上了关系，将来可能会招致小伙伴的嘲笑，对盖尔的成长不利，所以等盖尔刚满一周岁，父母便把他带到医院，要求医生把盖尔多余的第六指切除掉。遗憾的是，医生告诉他们，至少要等七年才能替盖尔做此手术。
转眼间，盖尔已经3岁。父母把他送进了幼儿园。在此之前，小盖尔从来没有留意正常的左手应该有5个指头。爸爸妈妈深深地爱着他，最宠他的爷爷经常开着那辆老爷车带他四处游玩，他快乐地成长着，无忧无虑。可上幼儿园的第一天，他回家后便眼泪汪汪地问爸爸妈妈和爷爷：“为什么我比其他小朋友多了一根手指？迪克说我是怪物。”大家都沉默了。是呀，随着年龄的增长，盖尔的第六根指头也长大了许多，虽然它比其它手指短，但比其它手指粗，看上去有点碍眼。其实，大家3年来都非常担忧，害怕盖尔懂事后会提出这样的问题。爸爸妈妈曾提议让盖尔戴手套，但被爷爷否决了，他认为这样会弄巧成拙（弄巧成拙：本想卖弄聪明才智，做得更好，结果却办了蠢事或把事情弄得不可收拾。）此时此刻，爷爷陷入了沉思，盖尔是那样的聪明可爱，乖巧伶俐，他的伤心和自卑令爷爷感到深深的不安。突然，他的眼睛掠过钢琴架上的雕塑。那是一尊泥塑手雕，大拇指用力地压在掌心里。爷爷像发现什么珍宝似的，立刻把雕像拿在手里看了又看，然后会心一笑，把盖尔抱放在自己的膝盖上。

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“宝贝，你看爷爷右手的大拇指，它是个小懒虫，从你出生的那天起，它就开始睡觉了，到现在都不肯起来。”爷爷边说边伸出右手，把大拇指藏在掌心，然后让掌心朝下，并把盖尔的左手掌心朝上，当两只手合在一起的时候，正好10根手指，不多也不少。“我知道了，你的大拇指偷懒不听话，所以我就替你长了一根手指，是这样的吧，爷爷？”天真的盖尔开心地笑了，充满了自豪。小小的他觉得，这第六根手指担负着重大的责任，它是来帮助爷爷的。
爷爷迅速把这件事告诉了家人和朋友，还请盖尔的老师在班上告诉其他小朋友，盖尔帮爷爷长了一根大拇指。小朋友们非但不再嘲笑盖尔了，还佩服盖尔小小年纪就帮助大人。
自从和盖尔说过沉睡的大拇指的事后，只要见到盖尔，爷爷右手的大拇指就会条件反射般地蜷曲进掌心。时间稍长一些，右手的大拇指就会麻麻地痛，得用左手帮忙才能慢慢地舒展开。久而久之，爷爷竟习惯成自然，时刻把右手大拇指蜷起来，也习惯了用四根指头吃饭干事。不熟悉的人还真认为爷爷的手原来就是那样的。而盖尔呢，自从听了爷爷的故事后，对第六指便特别关心爱护，冬天的时候还特意涂上一层厚厚的防裂霜，他觉得这是爱爷爷的一种表现。
时光匆匆，不知不觉中7年过去了，父母再次把盖尔带到医院，医生说可以切除第六指了。当爸爸妈妈把这个消息告诉盖尔时，盖尔大哭起来。他大声抗议：“这是我帮爷爷长的手指，怎么可能切除呢？除非爷爷的大拇指睡醒起来。”可是，爷爷的手指5年来一直习惯蜷曲在掌心里，它已经变形萎缩，完全失去了最初的力量，重新扳直已不可能。尽管如此，这5年并没有给爷爷带来特别大的不便，却让盖尔度过了幸福快乐的童年。这对爷爷来说，已经非常满足了。
当爷爷知道盖尔拒绝切除第六指的原因后，一股暖流涌上心头。他找来纱带，把大拇指缠住，然后告诉盖尔，他已经动了手术，手指马上就可以伸直了，盖尔的第六指已经完成了历史使命。
盖尔听话地随父母去了医院，手术很成功，而爷爷的大拇指虽然用纱布缠了很久，但始终无法伸直。盖尔看看依然沉睡的大拇指，十分后悔切除了第六指。
春去冬来，盖尔度过了美好的少年时代，长成了一个英俊开朗的青年，并以优异的成绩考取了医学院。在盖尔大学二年级的时候，爷爷永远离开了他。爷爷去世时，大拇指依然沉睡在掌心里。这就是说，爷爷右手的大拇指已整整蜷曲了16年。开始的前5年，它是刻意蜷曲，但在余下的11年，它却无法回到原先的模样。
父母将大拇指的真相告诉了盖尔。那一刻，盖尔受到前所未有的震撼。因为沉睡的大拇指给了他完整的人生，还真真切切地告诉他什么叫伟大的亲情。
20年后，盖尔已经是一名人体器官学的教授，他对手指的研究在国际医学领域首屈一指。盖尔永远不会忘记自己在安葬爷爷那天说过的话：“沉睡的大拇指将永远活在我的心中。”
小盖尔出生时左手是什么样的？
爷爷为什么要将右手大拇指蜷曲起来？
爷爷蜷曲大拇指对盖尔的心情产生了怎样的影响？
爷爷是怎样说服盖尔去切除手指的？
六、作文
《沉睡的大拇指》叙述的是一个真实的故事，相信你也被这个故事深深的触动了，那么，就这一篇文章写一写你读后的感想吧！注意字数不少于400字，卷面一定要清晰。

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