一、师：如果你是小画家，你会在画中怎样表现“春风”？    生1：用线条直接画出来。    生2：画被风吹歪了的叶子。    生3：画孩子在放风筝。    二、师：春日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯，这些景物可以用什么词来形容呢？比如柔柔的春风。    王熙雯：老师我可以造一个句子吗...

 一、介绍背景，导入新课。 /  l．惠崇是北宋著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。 /  2．简介诗人苏轼。苏轼：字子瞻，号东坡居士。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。 ...

 　　第一单元  　　本单元以“感受大自然的美好”为主题，选编了精读课文《古诗三首》《燕子》《荷花》和一篇略读课文《昆虫备忘录》，从动物、植物、景物这几个方面来反映主题。本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”。学习...

 教学目标：  1.运用多种识字方式，让学生自主学习生字词语。  2.通过朗读诗歌让学生感受和想象诗歌所描绘的画面。  3.通过小组学习的方式，让学生理解诗歌内容,体会诗人表达的思想感情。  教学重难点：  想象诗歌所描绘的画面；体会诗人所表达的思想感情。    教学过程：  一、设疑自探。  (一)...

 教学目标：  1、能正确流利有感情地诵读古诗。  2、能借助资料了解作者苏轼。  3、能借助资料，通过小组合作学习，理解古诗大意。感受春天的美景。  4、能背诵古诗，对古诗的学习保持浓厚的兴趣。  5、能进行诗配画或美文积累。  教学重点：能借助书中注释和资料书来理解古诗的意思。  教学难点：当堂...

 教学目标  1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。  2、过程与方法：借助此诗的学习，初步了解题画诗的特点。  借助注释和有关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。  3、情感态度与价值观：结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描...

 3、古诗两首     一、教学目标：   能力目标：   1.学习古诗，掌握生字词。   2.理解诗歌的意思，了解春天的美好。   3.发挥想象，口述诗意。   4.朗读诗歌，背诵诗歌。   情感目标：   通过朗读背诵，感受春天的美好，体会诗人对春天的热爱之情。 ...