教学目标    1. 认识“遮、淅” 抖、溅、逐、谐、斑、斓；辨析多音字“没”。    2. 有感情地朗读《小雨点》、《雨后》，摘抄自己喜欢的语句。    3. 学习写拟人句。    4. 学习短文的写作方法。    教学重点    与 难 点 重点：认识生字。...

 《雨后的森林》教学设计及反思  教学目标：  　　　1.认识“伞、红”等八个生字，学会“木、开”等五个生字，培养自主识字的习惯。  　　　2.能正确、流利地朗读课文，背诵课丈。  　　　3.了解课文中词句的意思，在阅读中积累语言。  　　　4.充分激发学生的想像能力和创造能力。  　　　5.让学生...

 　[设计理念]    　　关注学生的个体差异，爱护学习的好奇心，充分激发想象和学习兴趣，加深对课文的理解和体验。    　　[学习目标]    　　1、认识“伞、红”等八个生字，学会“木、开”等五个生字，培养主动识字习惯。    　　2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。    　　3、了解课文...

 教学目标：    　　　1.认识“伞、红”等八个生字，学会“木、开”等五个生字，培养自主识字的习惯。    　　　2.能正确、流利地朗读课文，背诵课丈。    　　　3.了解课文中词句的意思，在阅读中积累语言。    　　　4.充分激发学生的想像能力和创造能力。    　　　5.让学生感受到大自然的...

  课题   4雨后的森林   计划课时   2课时    教    学    内    容    分    析   这是一首诗歌，共三句话。第一句是写雨停了；第二句较长，有四个分句，写出了雨后蘑菇、木耳、红果、葡萄的样子；第三句写雨后的森林色彩美，森林是宝库。课文洋溢着童趣，有利于激发学生...

 　  　　教学理念：  　　　　关注学生的个性差异，保护学生的好奇心，充分激发想像和学习兴趣，拓展学生的思维空间，珍视学生独特的感受，体验和理解。重视朗读指导以朗读为主，在读中成诵，在读中受到美的教育。  　　教学目标：  　　　1.认识“伞、红”等八个生字，学会“木、开”等五个生字，培养自主识字...

 　[设计理念]  　　　关注学生的个体差异，爱护学习的好奇心，充分激发想象和学习兴趣，加深对课文的理解和体验。  　　[学习目标]  　　　1、认识“伞、红”等八个生字，学会“木、开”等五个生字，培养主动识字习惯。  　　　2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。  　　　3、了解课文中词句的意思，在阅...

 　教学理念：  　　　关注学生的个性差异，保护学生的好奇心，充分激发想像和学习兴趣，拓展学生的思维空间，珍视学生独特的感受，体验和理解。重视朗读指导、以朗读为主，在读中成诵，在读中受到美的教育。  　　教学目标：  　　　1.认识“伞、红”等八个生字，学会“木、开”等五个生字，培养自主识字的习惯。 ...

 教学目标：  　　　1、正确流利地朗诵课文，背诵课文。  　　　2、正确认读16个生字，会写7个生字“海、洋、样、妹、两、粗、提”。  　　　3、感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境，体会哥哥对妹妹的关爱之情。  　　课前准备：生字卡片  　　教学时间：2课时    　　　　　　　　　　　 第一课时   ...

 教学内容：  　　这是一首描写雨后儿童嬉戏玩耍的诗歌，意境优美，基调欢快，比较适合朗诵和训练说话。诗歌先总写广场上赤脚的孩子玩水时“快乐得好像神仙一样”，然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时的快乐。  　　教学目的：  　　1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。  　　2...

 教学内容：  　　　这是一首描写雨后儿童嬉戏玩耍的诗歌。先总写广场上赤脚的孩子“快乐得好像神仙一样”，然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时的快乐。  　　教学要求：  　　　使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。掌握要认的生字和课文中的部分其他生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢...

 教学目的：  　　　1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。  　　　2、掌握要认的生字和课文中的部分其他生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。  　　　3、鼓励同学们读而优则背，试着背诵。  　　教学重点、难点：  　　　1、能够正确、流利、有感情的朗读课文，掌握...

 《雨后》是著名作家冰心的诗作，全诗以浅近生动的语言描绘了一幅雨后孩童戏水的嬉闹情景，勾画出孩子们活泼、俏皮的形象，极富童趣。怎样使学生进入情境，体会诗中儿童特有的心理，进而感受童年生活的幸福快乐，是这篇课文教学要解决的任务和目标，我打算用以读为本，层层推进的方式实施这节课的教学。    　　一、创...

 教学目标：  1、 识记本课1个生字及与生字相关的词语。  2、 感受雨后小兄妹戏水时的快乐，背诵课文。  3、 巩固各种学习喜欢。  4、 知道课文的作者是冰心，知道这是一篇名作。  教学重点、难点：  1、 背诵课文，感受小兄妹戏水时的快乐。  2、 巩固各种学习习惯。  教学过程：  一、 联系生...

 11．金色的脚印  【教学目标】  1．认识本课6个生字。  2．能有感情地朗读课文。  3．体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。  4．知道本课故事是按什么顺序来写的，故事的起因、经过、结果各是什么。  【德育渗透点】  1．透过老狐狸救小狐狸的做法，感受到老狐...

 江夏区安山小学 袁小兰    教材分析：    这是一首描写孩子们雨后戏水玩耍的儿童诗歌，意境优美、基调欢快。诗歌先总写广场上赤脚的孩子戏水时“快乐得好象神仙一样”，然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时的快乐情景，场面热烈，充满童趣，比较适合少年儿童朗读和说话训练。    教学目标：     1、...

 《雨后》教学设计  河南省卢氏县东城学校 金小燕  教学内容：  这是一首描写雨后儿童嬉戏玩耍的诗歌，意境优美，基调欢快，比较适合朗诵和训练说话。诗歌先总写广场上赤脚的孩子玩水时“快乐得好像神仙一样”，然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时的快乐。    教学目的：  1、使学生能够正确、流利、有感情的...

 　在体现创新教育的前提下，设计教案要明确一个目标：那就是要把课堂变成学生自主、讨论、探究的场所，让学生对生活中的人或事能发表自己独到的见解，把课堂教学引向生活的天地，培养学生分析综合能力和口头表达能力。要达到上述的目的，教师就要舍得从讲台上走下来，把学生请上去，真正突出学生的主体地位。在教学《雨后》...

 小学义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册    《妈妈，不要给我送伞》          海淀区首师大附属育新学校    授课教师：王春荣    2004．8    《妈妈，不要给我送伞》  教学设计  《妈妈，不要给我送伞》是第四单元的第二篇课文。这一单元都是描写有自立的课文。《妈...