一、深入研读文本，准确把握教材  1、 抓主线教学：小学课文人文性强，哲理美，段与段之间环环相扣。教师深入研读教材，梳理出课文的教学主线，引导学生围绕教学主线循序渐进地深入学习，形成见解。如《一次著名的冲刺》一课以体会“重要的不是获胜，而是参与”的奥运精神统领全文；  2、 抓关键词句品读：教师都紧扣...

 学习目标：  　　　知识与技能：  　　　　1、朗读课文，联系上下文理解“蹒跚”、“不胫而走”等词语。  　　　　2、引导学生整体感知课文，通过重点词句激发学生读出情感，读出感悟。  　　　过程与方法：  　　　　1、抓住学生亲身体验，激发学生情感，从而理解课文。  　　　　2、通过有感情地阅读文...

 学习目标：  　　　知识与技能：  　　　　1、朗读课文，联系上下文理解“蹒跚”、“不胫而走”等词语。  　　　　2、引导学生整体感知课文，通过重点词句激发学生读出情感，读出感悟。  　　　过程与方法：  　　　　1、抓住学生亲身体验，激发学生情感，从而理解课文。  　　　　2、通过有感情地阅读文...

 教学目标  　　　1 学习课文生字，用学过的方法理解有关词语。  　　　2 朗读课文，学习边读边思，提出问题的方法。  　　　3 了解现代奥运史上一次著名的马拉松冲刺，感受体育运动的艰辛，弘扬“重要的不是胜利，而是参与”的体育精神。  　　教学过程：    　　一、出示课题：  　　　1、40《一次著...

 　教学目标：  　　（一）、知识与技能：  　　　1、学会10个字，会认9个字，理解“蹒跚、不胫而走”等词语的意思。  　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文。  　　　3、读懂课文内容，体会派特利不屈不挠的精神。理解“重要的不是胜利，而是参与”的含义。  　　（二）过程与方法：  　　　...