[教学目标]  1．学会10个字，会认9个字，读准多音字”卷”。  2．学习用普通话正确、流利地分角色朗读课文。  3，通过朗读课文，知道读书的方法，逐步认识到应学习、培养好的读书方法，养成良好的读书习惯。  [教学重难点]引导学生理解“煮书”的含义是本课的教学重点，也是本课的教学难点。  [课时安排]2课...

 　一、教学要求    　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。    　　2、了解什么是“煮书”。懂得读书只有反复诵读品味，说话写文章才能得心应手。    　　二、教学重点    　　了解什么是“煮书”。懂得读书只有反复诵读品味，说话写文章才能得心应手。    　　三、教学难点    　　...

 　教材分析：  　　　课文通过爷孙俩围绕“煮书”展开的交谈，告诉学生的方法——反复诵读品味，读熟读透才能明白其中的道理。爷爷深入浅出的讲解都是由“我”为题引出的，通过学习也可启发学生明白借鉴别人的学习方法固然重要，但结合自己的实际摸索出适合自己读的书、学习的方法更重要。  　　教学目标：  　　...

     　师：板书课题——“煮书” 同学们，你们看了这个课题有什么问题？ 生：什么叫“煮书”？为什么要“煮书”？ 生：怎样“煮书”？ 生：为什么要用“煮书”作为课题？ ……（略） 师：好，同学们围绕课题提出了许多有质量的问题。下面请同学们带着这些问题读课文，边读边想边画，相信你们一定能解决这些问题。 生...