一、回顾，导入新课    1．这节课，我们继续学习22课《左公柳》。（板书课题）    2．教师：让我们来通过提问题的方式，了解大家上节课初读课文掌握的情况。看课题，围绕“左公柳”这三个字，根据上节课所学，你会提出哪些问题？（指名说，教师归纳）    （1）左公柳长什么样？   ...

 核心提示：《左公柳》教学设计 第一课时教学目标1．初读课文，学习并掌握本课的生字新词，积累“走廊”等词语。积累四字词语。2．整体感知课文内容，体会左公柳的刚强。3．熟读课文，有感情地朗读文中描写左公柳的语    《左公柳》教学设计     第一课时    教学目标    1．初读课文，学习并掌握本...

 22、《左公柳》教学设计   金积中心学校 马爱萍      教学目标     1、知识与能力：学习作者通过典型事例和人物言行来表现人物精神品质的写法。  2、过程与方法：训练流畅、有感情朗读课文，读懂课文内容，引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，感受了解...

 一、教学目标：  　　　1．指导学生读懂课文内容，了解左宗棠以身报国的忠义之举，体会他在收复新疆失地和建设西北边疆中表现出的满腔爱国热忱。  　　　2．引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵自己深受感动的段落。  　　　3．帮助学生会认“戈、慷、慨、湘、棺、屹、淌”...

     《左公柳》教学设计    （全市小学语文名师展示课教学设计）    执教：江西崇义章源实验小学 付小燕     指导：江西崇义教育局教研室 黄德新    设计理念     引导学生仔细品读重点段落，把语言文字描叙的内容具体到一幅幅人物场景，使人物形象在学生的大脑皮层中鲜活起来...

   一、教学目标：  　　　1．指导学生读懂课文内容，了解左宗棠以身报国的忠义之举，体会他在收复新疆失地和建设西北边疆中表现出的满腔爱国热忱。  　　　2．引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵自己深受感动的段落。  　　　3．帮助学生会认“戈、慷、慨、湘、...