第一课时  教学目标  1．会认6个字，学会5个字，掌握“铜盔、鹅卵石、赋税、胸脯”等词，积累词语。  2．合作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。  3．初步感悟故事中的人物形象。  4．有感情...

 教学过程    一、交流资料，导入新课    1．教师导语：远在上古时代，在自然条件极其恶劣的情况下，大禹就凭借自己的聪明才智与顽强的意志带领人们挖渠开山，疏通河道，治服洪水，他的伟大壮举与奉献精神令世代炎黄子孙敬仰不已。今天，我们要来阅读的是外国的一个民间传说，从中去认识一位名叫大卫的人物。 ...

 《大卫》教学设计   教学目标    1．会认“跋、轴、赋、税、脯、唬”6个字，学会“铜、卵、脯、赋、税”5个字，掌握“铜盔、鹅卵石、赋税、胸脯”等词语。    2．理解课文内容，了解大卫的表现，体会大卫爱国、勇敢和机智的英雄形象。    3．抓住重点词句，想象句中描绘的景象，感悟作者描写人物的方...

 《大卫》反思及建议  签： 教育 分类： 教育教学  这篇课文是根据美国作家亨里德*房龙《圣经的故事》改写的。而学生对于《圣经的故事》很陌生，课前要让学生查阅资料，了解《圣经的故事》，也可以读一读《圣经的故事》收录的文章。另外还要让学生了解以色列的历史与文化，在学生了解的基础上学习本篇课文。   ...

 设计理念：  这是一篇精读课文，首先，让学生从课文的整体入手，抓住课文的主要内容，理清课文记叙的顺序。然后，引导学生抓住关键的问题，以学生自读感悟为主，体会人物的英雄形象。教学时，一方面要引导学生抓住文章的有关情节和重点词语，体会大卫热爱祖国、聪明机智和正直勇敢的特点，另一方面还要引导学生感悟作者...

 　第一课时  　　教学目标  　　　1．会认6个字，学会5个字，掌握“铜盔、鹅卵石、赋税、胸脯”等词，积累词语。  　　　2．合作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。  　　　3．初步感悟故事中的人物形象。  　　　4．有感情地朗读课文。  　　教学重点  　　　1．会认6个字，学会5个字，...