小学语文S版第三册《征友启事》第二课时教学设计  征友启事第二课时 教学设计  学习目标：  1.朗读课文，在朗读中理解积累语言。  2.感悟文本揭示的道理：交朋友，不能要求太多，既要考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。引导学生正确交往。  教学重点：在有感情的朗读中积累语言，领会文意。  教...

 教学目标    1.会认“征、启”等12个生字。会写“言、者”等8个生字。    2.正确、流利、有感情地朗读课文。    3.知道小牛的两张征友启事的内容有什么不同。    4.懂得与人交往时，既考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。    教学重难点    1.重点：朗读课文，正确认读“会认”...

 　　　一：导入新课  　　　　同学们升入小学已经两年了，这两年一定交到了不少好朋友，谁能和大家说说你的好朋友是谁，你为什么和他成了好朋友？  　　　　有了好朋友，你觉得怎么样？如果没有呢？  　　　　我们可以用一个词来形容没有朋友的感觉，谁知道？（孤单（认字：孤单。孤单什么意思？谁能用孤单说句话...

 　教学目标：  　　　1、会认14个字，会写8个字，会自主积累词语。  　　　2、正确流利有感情的朗读课文。  　　　3、在朗读中引导学生发现问题，解决问题。培养学生的质疑能力。  　　　4、通过区分两次的征友启事内容的不同，进一步认识到只有“求同存异”才会交到朋友，引导学生正确交往。  　　教学重点...

 　教学目标：  　　　1、会认14个字，会写8个字，会自主积累词语。  　　　2、正确流利有感情的朗读课文。  　　　3、在朗读中引导学生发现问题，解决问题。培养学生的质疑能力。  　　　4、通过区分两次的征友启事内容的不同，进一步认识到只有“求同存异”才会交到朋友，引导学生正确交往。  　　教学重点...

 教学目标：  　　　1、 认识14个生字，会写8个生字，自主积累词语。  　　　2、 正确、流利有感情地朗读课文。  　　　3、 了解课文内容，明白在生活中应该如何交朋友。懂得与人交往时，在考虑自己的需要时，也要考虑别人的实际情况。  　　教学重点：  　　　1、 认识14个字的音与形，正确书写8个生字。 ...

   　　教学过程：    　　一：导入新课  　　　　同学们升入小学已经两年了，这两年一定交到了不少好朋友，谁能和大家说说你的好朋友是谁，你为什么和他成了好朋友？  　　　　有了好朋友，你觉得怎么样？如果没有呢？  　　　　我们可以用一个词来形容没有朋友的感觉，谁知道？（孤单（认字：孤单。孤单...

 　　学习目标  　　　1．会认“征、启”等12个生字。会写“言、者”等8个生字。  　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。  　　　3．知道小牛的两张征友启事的内容有什么不同。  　　　4．懂得与人交往时，既考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。  　　学习重难点  　　　　朗读课文，正确认读“...

 一、师范读课文。  　　二、引导质疑。  　　　　昨天读了课文，刚才又听了老师读课文，老师有几个问题要问大家。  　　　　谁写了征友启事？  　　　　为什么写征友启事？你孤单的时候，是怎样做的？  　　　　课文中的征友启事是怎样写的？如果你来写，知道写了吗？  　　　　几则征友启事？两则启事有...