【教学目的】  １、培养热爱大自然，追求新鲜知识的童心。  ２、学习两相对照的结构。  ３、学习语言的揣摩。  【重点难点】  １、重点：  ⑴对百草园的景物描写。  ⑵记叙的感情色彩。  ２、难点：  ⑴两相比较的结构。  ⑵对三味书屋内容和写法的理解。  【教学时间】  三课时。 ...

 从百草园到三味书屋教学设计  一、问题探究   1.本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系?表现了作者怎样的思想感情?   对于这个问题，有三种不同的看法。一种看法认为，两部分是对比关系，用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比，一个是多么适合儿童心理，表现了儿童的...

 　童年的岁月是如诗的岁月，童年的季节是梦幻的季节。童年就似一棵没有年轮的树，永不老去，永不消失。我们每个人都拥有自己的童年生活，鲁迅先生也不例外。说起鲁迅，人们常常会想到他的严肃、庄重。但是打开他的童年之窗，我们会发现，那里却是另外一道风景。今天让我们一起走进鲁迅的童年，去领略那道风景。  　　二...

 教学目标    1．自主学会本课生字新词。    2．理解课文内容，体会百草园带给“我”的快乐，感受课文表现的儿童情趣。    3．学习观察百草园景物的方法和用词的精当。    4．有感情地朗读课文，找出印象深刻的句子，自主积累。    教学准备    了解鲁迅生平，课外阅读《从百草园到三味...

 教学目标    １．学会本课生字新词。    ２．理解课文内容，体会作者热爱自然、探求知识的思想感情。    ３．学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。    教学重点    从语言入手理解课文景物描写的特点。    教学准备    １．查阅资料，了解课文的背景。 ...

 一、导入  　　　　童年的岁月是如诗的岁月，童年的季节是梦幻的季节。童年就似一棵没有年轮的树，永不老去，永不消失。我们每个人都拥有自己的童年生活，鲁迅先生也不例外。说起鲁迅，人们常常会想到他的严肃、庄重。但是打开他的童年之窗，我们会发现，那里却是另外一道风景。今天让我们一起走进鲁迅的童年，去领略那...