教学准备    　　教师：制作“三孔”的课件。    　　学生：搜集有关“三孔”的资料。    　　教学时间：1课时。    　　教学过程    　　一、激趣引入，整体感知    　　1．有这样一位伟人，他创立了儒家学派，是一位思想家、教育家，他对整个华夏民族的性格、气质的影响最大；他正...

 教学目标  　　　1.朗读课文，理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林的特点。  　　　2.感受“三孔”的雄伟壮丽和古代建筑者的高超技艺，激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美。  　　教学重点  　　　理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林的特点。  　　教学难点  　　　感受“三孔”的美...

 闻名中外的“三孔”    教学目标    1. 朗读课文，理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林。    2. 感受“三孔”的雄伟壮丽和古代建筑者的高超技艺，激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美。    教学准备    搜集有关“三孔”的资料。    教学建议    本文是一...

 闻名中外的“三孔”      教学目标  　　　1.朗读课文，理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林的特点。  　　　2.感受“三孔”的雄伟壮丽和古代建筑者的高超技艺，激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美。        教学重点  　　　理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林的特点...

 　　教学目标  　　　1.朗读课文，理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林的特点。  　　　2.感受“三孔”的雄伟壮丽和古代建筑者的高超技艺，激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美。  　　教学重点  　　　理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林的特点。  　　教学难点  　　　感受“三孔”...

 教学课型：自读课。  　　教学方法：图文结合，感受特点。  　　教学课时：1课时  　　教学目标：  　　　1、利用工具书学会本课的生字新词。  　　　2、能有感情地朗读课文，读懂课文。  　　　3、明白“三孔”的特点，了解灿烂的中华文化；能感受文化的博大精深；喝建造者巧夺天工。  　　　4、通过...

 一、以题激趣，整体感知 1. 板书课题，齐读。      2. 读完这个题目，你知道了什么？还想知道什么？ 3. “三孔”指的什么呢？就让我们一起来看课文。    二、初读课文，感知文意 1. 自读课文，画出生字新词。    2. 开火车抽读课文，注意读准确、流利。 3. 默读课文，“三孔”指的是什么？   ...

 　教学目标  　　　1.朗读课文，理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林的特点。  　　　2.感受“三孔”的雄伟壮丽和古代建筑者的高超技艺，激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美。  　　教学重点  　　　理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林的特点。  　　教学难点  　　　感受“三孔”的...