我看见了大海 教学设计    指导思想与理论依据   陶冶情感是语文教学具有鲜明特色的个性目标。引导学生体会文章感情，让学生与作者同喜同悲，教会学生敢爱敢恨，是语    文教学的重要任务。基于此，本课中，我以自身的激情引导学生，用理智、经验和情感引导学生感受、领悟课文的内涵。多处“   ...

 【板书设计】     14.我看见了大海     走 进   看 海 明 白   继父 学 会 我   鼓 励 感 激   独 立    学...

 【教学程序】    第 一 课 时  教学目标：  1.初步学会10个生字及新词，认读1个字。  2.初读课文，概括课文的主要内容，能给课文划分段落。  3.培养学生良好的预习习惯和良好的积累能力。  4.通过自读自悟、合作探究等学习方式品味语言，体会课文的思想感情。  教学重点：概括课文的主要内容，能给...

 教学总目标：  　　　1、学会课文11个生字及13个生词。  　　　2、了解课文主要内容。  　　　3、有感情地朗读课文。  　　　4、知道父亲是怎样帮助这个畸形的女孩逐步成长为能独立生活、自食其力的人的。懂得只要敢于正视现实、刻苦锻炼，才能战胜一切困难，学会各种本领。体会继父对“我”这个残疾女青年真正...

         教学要求：    　　　1．了解课文内容，有感情地朗读课文。    　　　2．体会继父对我这个残疾女孩真正的深沉的爱，以及我明白继父良苦用心后的感激之情。    　　教学重点难点：    　　　重点：体会继父对我这个残疾女孩真正的深沉的爱，以及我明白继父良苦用心后的感激之情...

       教材分析     这是一篇情真意切的散文。讲述了我一个身材畸形的女孩，已有8年从没迈出家门一步，孤僻、胆小的我后来竟能一个人独立生活，并对生活充满了信心。而这又是源于一个跟我无血缘关系的继父对我那无私的爱。是继父的爱给了我生活的信心，给了我生活的力量和勇气，给了我生活的能力。人们都...

  第14课《我看见了大海》教学设计  一、指导思想与理论依据  （一）指导思想  以《语文课程标准》为依据，“简简单单教语文，完完全全为学...