一、导入新课。  　　1、还记得那首关于风的小诗吗？一起来回忆回忆。背《风》。  　　2、从秋天飘落的树叶，二月里开放的鲜花，江面上激起的浪花，竹林里树木的倾斜，都能让我们找到风的踪迹。  　　3、今天，老师又给你们带来了一首小诗，是我特别喜欢的，一起去看看。  　　二、初读课文。  　　1、老师...

 开始上课：  　　师：学习风这个主题单元，同学们找来了很多带风字的词语。哪些同学找到的，你就来带大家读一读。他读完了，全班同学就跟着一起读。  　　（老师指着黑板上挂的词语小卡片：风雨同舟风和日丽风土人情暴风骤雨、呼风唤雨、风调雨顺、微风徐徐、风花雪月、乘风破浪、一帆风顺、风吹草动、和风细雨、风驰...

 教学过程：    　　一、谜语激趣，导入新课。  　　　　师：同学们，我们来猜个谜语好吗？  　　　　生：好  　　　　师：听好了：花儿见它点头，小树见它招手，小草见它微笑，云儿见它就跑。这是什么？  　　　　师：对，是风。风摸不着也看不到，风在哪儿呢？著名的文学家叶圣陶爷爷写了一首很美的诗，...

 教学目标：  　　　1、会认六个生字，会写一个字。  　　　2、使学生初步有感情地朗读课文。  　　　3、会给本首诗歌续编，培养创编的能力。  　　教学重点：检查预习情况。指导朗读课文。  　　教学难点：指导续编诗歌。  　　教学过程：  　　课前活动：  　　　助理小老师主持“谈天说地”节目...

 　一． 你们在生活中看见过风吗？风看不见，摸不着，你怎么知道风来了？  　　二． 陶老爷爷有一首写风的小诗，让我们来看看他是怎么写的。（出示多媒体课件：71页诗全文和图画）无音节  　　　　 配上音乐，老师朗读全部。  　　三． 同学们喜欢这首诗吗？让我们翻开课本，自由朗读，把句子读通顺。  　　 　...

 目标预设：  　　　1、 识字5个，写字6个，了解词语“颤动”的意思。  　　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  　　　3、 体会诗的意境，激发学生热爱大自然的思想感情。  　　　4、 培养学生的观察能力，续写小诗。  　　教学课时：3课时  　　教学准备：课前...

 　　目标预设：  　　　1、 识字5个，写字6个，了解词语“颤动”的意思。  　　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  　　　3、 体会诗的意境，激发学生热爱大自然的思想感情。  　　　4、 培养学生的观察能力，续写小诗。  　　教学课时：3课时  　　教学准备：课前请...

     锦西外国语实验小学 徐军    一、导入新课。  1、 还记得那首关于风的小诗吗？一起来回忆回忆。背《风》。  2、从秋天飘落的树叶，二月里开放的鲜花，江面上激起的浪花，竹林里树木的倾斜，都能让我们找到风的踪迹。  3、今天，老师又给你们带来了一首小诗，是我特别喜欢的，一起去看看。 ...