【教学目标】  1．学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“一面…—面……、“只好”造句。  2．能正确、流利、有感情地朗读课文。  3．理解人物语言、动作和外貌描写的作用。  4．结合讨论“爱因斯坦是不是‘最伟大的人’”，体会说话作必须做到言之有据。  【教学重难点】  1、朗读课文。  2、体...

 教学目标  1. 自主学会本课生字，能正确、工整地书写。  2. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章大意，并能从中感受到爱因斯坦的谦逊和对孩子的关爱。  3. 能联系上下文的具体语境，理解词句的含义。  一、质疑课题，整体感知课文  1. 读完课题，你有什么想问的吗？  2. 请学生介绍有关爱因斯坦...

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 　　教学目标：  　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。  　　2、学会本课5个生字，两条绿内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。  　　3、感情爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的平凡而伟大的品格。  　　教学重点：在品词、品句、品文中真正融入课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生...

    作业题目: 《提高阅读教学效率》作业2     教学目标    　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。    　　2、学会生字新词，能用书后的词语造句。    　　3、通过探究式阅读，自主理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究，不拘生活小节的品质和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。 ...

   　　教学目标    　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。    　　2、通过阅读，理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究，不拘生活小节的品质和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。    　　教学过程：    　　一、导入    　　1、通过上节课的了解，你能用一、二句话...