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第12册教学设计
人教版第12册教学设计
《鲁本的秘密》教学设计
红星小学 朱海军
一、教学要求:
1.理解故事的写作顺序,了解鲁本给母亲买胸针的故事。
2.有感情地朗读课文。
3.从故事内容中受到关爱他人、疼爱父母的教育。
二、教学重点:
1.让学生联系实际,对照鲁本对母亲的关爱,从思想深处受到感染。
2.重点指导朗读鲁本卖最后四个麻袋、鲁本给母亲送胸针等部分。
三、教学设计
(一)谈话导入。
你们知道自己的生日吗?生日那天是怎么庆祝的呢?知道父母亲生日的请举手?为父母亲庆祝过生日、做过事情的请举手。
师导入:我们都是在父母的百般呵护下成长的,我们的生日还是“母难日”,母亲为我们操碎了心,受尽了累。而孩子的一点点关爱,对母亲来说却是莫大的欣慰。母爱就像春天里那和煦的阳光,沐浴在我们每一个人身上,值得我们每一个人用一生去报答。今天,让我们一起去认识一个孩子,他叫鲁本,让他们去看看他为母亲做了什么?
(二)自读课文,了解大意,理清叙述顺序。
1. 出示阅读提示。
2.选择自己喜欢的方式读课文,读准字音,标出自然段序号。
3.速读课文,独立思考:
(1)本文讲了一个什么故事?
(2)这篇课文的叙述顺序是怎样的?
4.学生汇报:
(三)引导学生质疑。
我们了解了课文的叙述顺序,知道了这是一个发生在母子之间的动人故事。在刚才读课文的过程中,你有什么疑问吗?提出来和大家一起探讨。(引导质疑)
学生可能会问:
(1)鲁本攒钱用了多长时间?
(2)他一共捡了多少个麻袋?
(3)他作出了怎样的努力?
(4)鲁本为什么要筹钱给妈妈买礼物
(四)小组合作学习、汇报
1。小组合作学习
(1)导语:比较一下,我板书的题目与课本上的题目有何不同?(引导学生找出“*”号),这个符号是什么意思?(引导学生指出这是“略读课文”的标志),那“略读课文”与别的课文有何不同?提示我们什么?我们又该怎样学?现在我们大家一起来出出主意。
(2)估计学生会提出:1、根据“阅读提示”来学;2、读一读,讨论一下,解决问题。3、围绕提出的问题来学习;4、抓关键词句展开来学。5、围绕课文的相关资料对比学;
(3)用自己喜欢的方式自由读课文,把你最受感动的地方划下来, 可以在书旁作简单的批注,也可以与同学交流,互相读一读。
(4)原著开头:1945年在加拿大罗伯茨海湾,一个12岁的小男孩路过商店的橱窗时,发现了一件让他心动的东西。但是5块钱的价格几乎是全家人一个星期的生活费。鲁本不能向爸爸要这笔钱,他的收入全靠打鱼。妈妈多拉尽全力让全家人吃饱穿暖。
(5) 课文是按照怎样的顺序把鲁本的秘密揭开的?
(萌生心愿——秘密攒钱——心愿实现)
2.汇报
(1) 发书信练习
为了汇报我们的学习成果,也为了比一比谁的学习方式好。我们要以鲁本的语气给他妈妈写一封信,叙述他的秘密,看看待会谁写得好!可以用书上的原话,也可以稍做变动,也可以用自己的话来写。
一封给妈妈的信
亲爱的妈妈:
今天是 ,打开盒子,您就可以看见我送给你的礼物——。
您一定觉得很奇怪,我为什么要送这个礼物给您? 。
妈妈,您觉得这个礼物漂亮吗?您一定会问我,这个礼物多少钱?还会问我哪里来的钱?那我就告诉你吧: 。
妈妈,您明白了吧!您一定觉得我遇到很多的困难,是的,妈妈!我确实碰到了。
不过,妈妈,这段的时间,虽然我 ,但是我的心情是 。
今天,我的愿望实现了。我的秘密您也知道了。我还想说一声: 。
此致
敬礼
您的儿子:
年母亲节
(2) 原著结尾:当我们不再为5块钱发愁的时候,我们心里是否还有如鲁本一样的秘密?它不只藏在我们心里,还要让我们至亲的人感受到爱的惊喜
(五)总结全文、拓展升华。
1. 拓展
《父子情》
读完了这个感人肺腑的故事,你有什么想说的吗?
3. 母亲节
4.欣赏感悟
(六)、即兴表达
教师谈话:如果此刻,你们的爸爸妈妈就在身边,你愿意为他们吟诵一首自己创作的小诗吗?你愿意和他们说几句你最想说的话吗?你愿意为他们做点儿什么吗?让我们伴着优美的音乐,拿起五彩的笔,尽情抒写心中对爸爸妈妈的爱吧!
(七)探究活动
1.搜集关于母亲节的各种资料,如:追根溯源、母爱无价、儿女回报、爱心小诗等,了解母亲节。
2.母亲节你准备送给妈妈什么礼物呢?你知道妈妈的生日吗?
3.搜集关于父亲节的资料。
4.课外阅读高尔基的名著《母亲》。
5.做一回中国的小鲁本,自行设计一个方案,精心准备,在父母的生日或结婚纪念日为他们送上一份惊喜。
板书设计:
鲁本的秘密
爱
买胸针 捡麻袋
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