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教学设计
第1册教学设计
北师大版第1册教学设计
小鱼的梦
教材分析:
这是一首充满儿童情趣的儿歌。讲的是小鱼梦中的情景,一共四句:第一句,写小鱼玩累了在池塘里入睡;第二句,写星星为它盖被;第三句,写风儿为它唱歌,波浪摇它入睡;第四句,写小鱼甜美地进入梦乡。儿歌把小鱼、星星、风、波浪拟人化,文词优美,贴近儿童生活,打开了儿童想象的大门,为其创造了巨大的思维空间,让其扎上想像的翅膀的自由傲翔。
小鱼是孩子比较喜欢的一种小动物之一,他们对它非常熟悉。这首儿歌很符合儿童的生活经验。通过对本文的学习,旨在激发学生的想像力,把想像与生活情趣结合起来。
教学目标:
1、能认读15个生字“池、睡、落、床、被、曲、波、把、推、梦、摆、尾巴、嘴”。
2、能正确流利的朗读课文、背诵课文。
3、通过朗读课文,激发想像学生的想像力,把想像与生活情趣结合起来。提高学生自主学习的能力。
4、通过本文的学生 激发学生作一个有梦想的人,并想办法、努力去实现自己的梦想。
教学过程:
一、说一说,贴一贴,激发兴趣。
1、师:同学们,你们一定都做过梦吧?能把你做过的梦说给老师和同学听听吗?
板书:梦,拼读,说说:怎么记这个字?
2、师:接下来,老师要请出一位小客人,瞧!它是……(贴小鱼图)这条可爱的小鱼刚才对程老师说,昨天晚上他也做了一个梦,你们想知道小鱼他梦见了什么吗?好,让我们一起来学习儿歌——《小鱼的梦》。
3、请大家看着老师写课题:小鱼的梦。
4、齐读课题。
(谈话创设情境,让学生进入有趣的学习氛围,用充满童趣的语言感染学生,培养学生的语言表达能力,尊重学生的个体差异,让学生想说什么就说什么,进入学习的主题。)
二、读一读、演一演,趣中求知。
1、师范读。
2、认读识字条里的字。
3、师出示生字卡片,词语卡片,开火车读,齐读。
4、生一边读课文,一边在课文中找出识字条里的字,把它们圈出来。
5、生自由读儿歌。
6、师指导朗读:
①师检查第一句话的朗读,相机指导。
②第二、三、四句话采用师引读,分男女生读,小组互读,同桌互读等形式指导朗读。
7、小组内表演读儿歌。
8、师生表演读儿歌。
9、读了儿歌,你有没有什么不懂的地方想问老师或同学呢?小鱼做了个甜甜的梦,他到底会梦见了什么呢?
(采用“多读少讲”的策略,运用多种阅读方法,培养学生独立阅读的能力。读的次数多,练的密度大,参与的面广,从练中读出质来。让学生能够从读中疑,疑中悟,悟中知,充满情趣。)
三、想一想,写一写,趣中求实。
1、数一数识字条里有多少个字要记?怎么记?指名说。
2、指导书写“巴”、“把”、“玩”、“池”。
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