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教学设计
第1册教学设计
北师大版第1册教学设计
我长大了一岁
教材简析:
这篇课文内容浅显,贴近儿童生活,生字量不大,可以让学生先自学:自读课文,认读生字,再读,对照插图理解诗意。前两段都用三句叙述“长大”的具体表现,最后一句“我长大了一岁”说明原因。教师可以用“因为……所以”的句子向学生提问,使学生掌握课文内容:因为我长大了一岁,所以我改正了什么毛病?第三段“我长大了一岁”也表示原因。
教学目标:
1、认识13个汉字,能够正确朗读、背诵《我长大了一岁》。
2、提高学生的识字能力:会用词义区分生字,用偏旁帮助记忆生字。培养学生组词和说话能力。
3 、结合学生生活实际,使其理解成长的含义,并为自己的进步而高兴。
教学重点、难点:认识本课的13个生字。比较、区分“妹,抹”两个字。
教具准备:
1、生字卡片。 2、录音机、磁带
教学过程:
第一课时
一、导入新课。
今天,老师给你们带来了一位新朋友,愿意认识他吗?(出示第一幅图)我叫明明,今年六岁,已经上一年级了,我长大了,也有了很大的进步。愿意看看我的进步吗?今天,我们来学习一篇新课文——《我长大了一岁》。(板书课题,齐读。)
二、初读课文,了解课文内容。
1、边看图,边听课文录音。
要求:
(1)听清生字字音。
(2)思考“我”都有哪些进步?
2、检查听课文情况。逐幅出示插图,让学生说说“我”的进步。
3、自己试读课文。
(1)不认识的字用笔做上记号。
(2)同桌互相认读生字。
4、小组合作读课文,看看别的小朋友读得准不准。
5、各小组推荐一名读得最好的同学到前面来读,比比那个小组读得认真。
6、齐读课文。
三、认识生字。
1、课件展示课文,把生字的颜色设定为红色。
(1)请几位同学读生字。
(2)找出生字的“邻居”,他们还能与谁交朋友?
(3)出示生字,小组合作学习。
(4)讨论交流,说出自己记生字的好方法。
(5)出示由生字组成的词语,检查生字掌握情况。
四、再读课文,理解内容。
1、齐读课文。
2、提问:因为我长大了一岁,所以我改正了什么毛病,学会了哪些大孩子做的事?
3、讨论:前两段中的“你们”都指谁?捉小鸟、欺负小弟、小妹为什么不对?
4、小组合作学习:个人在小组中说说自己的进步,然后仿照课文的样子,编一段话,最后一句是“我长大了一岁。”
5、小组汇报所编的句子,评一评哪一组编的句子最好。
五、背诵课文。
1、自己试着背诵课文。
2、“开火车”背诵课文,一人背诵一小节。
六、课堂小结。
这节课我们看到了明明的进步,也找到了自己的进步。你在今年中进步这么快,高兴吗?我们在一天天长大,更要一天比一天进步。
七、作业。
把你们编的一段话说给爸爸、妈妈听,相信他们看到自己的孩子长大,会很高兴的。 ……
第二课时
一、导入新课。
1、上节课我们学习了课文《我长大了一岁》,谁能把它背下来?
2、我们还认识了13个生字,你还认识他们吗?
出示由生字组成的词语,指名读。
岁月、乱飞、再见、捉鱼、弟弟、妹妹、抹眼泪、欺负、孩子、都要
3、这节课我们的任务是学习写字。
二、学习写字。
1、出示生字:我学长再要看爸眼泪。
2、齐读生字。
3、自学“泪”,试着在田字格中写一写。
4、同桌一起研究:这八个字每个都有几笔?这些笔画是怎么搭在一起的?笔顺是什么?
5、交流同桌研究的问题。自由发言。
6、小组讨论学习:比较“学、长、要、看、爸、眼”几个字的撇哪个长哪个短?那个斜?那个平?“要”上面的“西”怎么变形?
7、交流,小组选代表发言。
8、使用多媒体技术,范写各自的主要部件。
9、学生各自在田字格中练习写字。
三、课堂小结。
这节课我们学习写了9个字,除了“泪”不难,其余8个字都比较难写。同学们学的都很认真,能够规范地在田字格中写出这9个字。
四、作业:
熟读课文,练习写字。
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