今年我新接了一个班——五（1）班, 任教这个班的语文兼班主

任工作。在没接之前就听说这个班调皮捣蛋在全校都是有名的, 学生成绩全年级最差。任教过这个班的其他科任老师谈到五（1）班一个个都直摇头，劝我：你怎么抓都没有用，还是少操那份心，这个班猪嘴里长不出象牙来的。

刚接触到这个班，许多学生不把语文当一回事，上课睡觉的、玩的、不交作业的、打架的都有。但我还发现学生虽然不守纪律，成绩也不好，可是他们不但不笨，而且聪明活泼，某些方面比其他班的学生还强。比如：有些学生在某个问题上有自己独到的见解，敢于跟教师辩论；有些很开朗大方，敢给老师一个北极熊式的拥抱；有的跟教师拉起家常来，无拘无束，侃侃而谈，俨然是个小大人。

很想开诚布公地跟学生讨论，消除他们的厌学思想。于是，在我的深思熟虑、精心策划下，找到一个有利时机开展了一次班会。开会前，我向学生提出要求：把班里存在的问题提出来，然后分析它的原因在哪，想什么办法能解决它。

对这次班会，学生们都感到兴奋、新奇。因为在这之前他们从来都没有开过一次像样的班会。第一个发言的是班长陈洋，她说：“同学们普遍有一种自卑心理，认为自己不是读书的料。”有的同学说：“很多同学认为现在才来努力已经太晚了。”……学生们一个接一个，发言非常踊跃。看着这群可爱的孩子，我找到了问题的症结在于他们缺乏自信心。如何去掉他们的自卑，唤起他们的自信，实在是当务之急。抽象的说理、教条地说教恐怕都于事无补，最好的办法是让事实来证明。于是我就说：“19世纪英国有个发明家，17岁时才读小学一年汲，42岁发明了火车。你们知道他是谁吗？他就是史蒂芬逊。你们现在的条件比史蒂芬逊好多了。史蒂芬逊17岁读小学一年级不觉得晚，你们10岁就已经读五年级了。如果读到大学毕业算成才的话，你们还有10年时间，现在正是发愤努力的时候。所以，你们不是太晚了，而是太自卑了。”

“自卑犹如毒品, 它会使人丧失斗志。所以大家需要的是自信, 自信会让你们找到动力, 并走向成功。以前有个女学生, 在班里的成绩总是倒数几名, 她在同学面前抬不起头。有一次, 体育课上比赛跳绳, 很多成缋优秀的学生没跳到几下就累趴下了。 可这个女同学不但跳得快而且坚持到比赛最后, 比赛结果她是第一名。这件事让她找回了自信, 她从此不再自卑,学习也更加努力,终于摘掉了“后进生” 这顶帽子。”

“这个故事说明, 人都有长处。要求大家在短时间内各科全面开花是不实际的, 但每个同学都有自己比较喜欢的学科, 如果能突出特长, 弥补不足, 就会有所成就。李白说过:‘天生我才必有用, 千金散尽还复来。’但这‘有用’ 不是从天上掉下来的, 而是靠辛勤劳动创造的。我希望每个同学都铭记这一句诗, 当你遇到挫折时, 它会使你浑身充满力量。”讲到这里时, 我发现学生们静得出奇, 个个都睁大眼睛看着我。我接着说：

“一个人越是自信, 他学习的动力就越大, 成功的机率就越高。前几天报纸上有一篇文章讲到一个中国留学生在澳洲求职。主管问他：‘你会开车吗？’他说：‘会！’其实他不会。主管又问他：‘你有车吗？’他说：‘有！’其实他没有。主管最后说：‘四天后开车来上班。’他说：‘没问题！’其实问题一大堆。然后，他第一天去借钱，第二天去买一辆旧车，第三天请人教开车，第四天居然歪歪斜斜地开车上班去了。以此可见，学习奋斗永不嫌晚。孔子说：‘朝闻道，夕死可矣！’你们正处在如火的年华！正像初升的太阳，现在不发光发热，更待何时？！”说到这里，学生报以热烈的掌声。

这时有一个学生举手，一看，原来是班上最顽皮的胡浩，他说：“希望以后班会课都像这样上。”副班长左萍接着说：“班里不够团结，我希望老师多举行一些集体活动，增强同学之间的友谊。”很快就要期末考试了，还要举行集体活动，这真不好办。我征求了一下学生的意见，大家都热情高涨地说：“可以、可以！”小组长王丽马上站起来说︰“不如我们来一次拔河比赛吧！”这一建议得到了大家一致赞成。班会在热烈的气氛中结束了。

后来的事实证明，这节班会课的影响深远。拔河比赛那天，同学们争先恐后，捋胳膊挽袖非常卖力，有的同学手磨破了都没吭一声，全班学生不但没有人叫苦叫累而且还热情扬溢地唱起了歌，我都被这群可爱的孩子们的乐观感动了。此后, 不管是课前、课后还是上课时, 我经常鼓励他们, 只要能在他们身上找到闪光点, 哪怕就那么一点点，我也从不吝啬自己的赞赏。

让我高兴和欣慰的是，从这以后，五（1）班学生纪律、学习态度明显好转，学生们也越来越有自信。第四次语文检测，全班54人，及格人数超过了50名，比以前增加了两倍。期末成绩公布，一向名不见经传的赵欣语文得了95分；默默无闻的孙明语文得了97分。这些事实使我坚信，自信是动力的源头，提高学生的自信十分重要。

 

《自信是动力的源头》

内容提要

今年我新接了一个班——五（1）班, 任教这个班的语文兼班主任工作。在没接之前就听说这个班调皮捣蛋在全校都是有名的, 学生成绩全年级最差。任教过这个班的其他科任老师谈到五（1）班一个个都直摇头。经过我的细心观察，这并不是一群无药可救的顽劣学生，他们有其他班学生没有的优点，甚至比其他班学生还要强。于是，我精心设计了一次班会课，找到了学生的问题症结在于缺乏自信心，并对症下药，举了许多事例，晓之以理，动之以情，鼓励学生、激励学生。班会后，我组织全班学生进行了一次拔河比赛，鼓舞了学生的士气，增强了他们的集体荣誉感，同时也竖立了学生的自信心。从此，班上学生面貌大有改观，学习态度明显好转，学生们也越来越有自信，全班的学习成绩大大提高。这些事实使我坚信，自信是动力的源头，提高学生的自信十分重要。