教学要求

1、知识与技能

（1）学习本课生字词。

（2）学习课文，理解课文内容，初步了解课文特点，太阳和人类的密切关系。（3）了解课文在说明太阳特点时所用的方法。

（4）感情朗读，背诵自己喜欢的段落。

2、过程与方法

通过自学、讨论，了解太阳的特点及太阳和人类的密切关系。

3、情感、态度与价值观

激发学生对学习自然科学的兴趣。

教学重难点

1、学习课文，理解课文内容，初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系。

2、了解课文在说明太阳特点时所用的方法。

教具准备

生字卡片       有关太阳的课件

教学时间　 二课时

                          第一课时

一、谈话导入：

人类文化中永恒的诗篇，便是对太阳的崇拜、赞美与讴歌。当我们欣赏红日如论，沐浴着阳光万里时，我们应该更多，更深入地了解太阳，现在，就让我们一同走近太阳。这节课我们学习课文《太阳》（齐读课题）出示太阳课件

二、精读感悟：

（一）、默读课文第一至三自然段，说说这三个自然段讲了太阳的那些特点？

（二）、学生自读自悟

（三）、汇报交流： 

1、远：距离地球1.5亿公里。在学生回答时，出示有关的课件。 问，课文是分几步来说明太阳的“远”的？（列数字、比较） 齐读有关的句子。 教师小结。 （出示要点） 用具体的数字说明太阳的“远”， 再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。

2、“大”： 

抓住重点句：130万个地球抵得上一个地球 

图画比较：画一很大的圆圈，在里面点一小点 表现太阳和地球的大 小关系，说一说这样比较的好处是什么 

我们看太阳只有一个盘子那么大，（    ）太阳离地球太远了。 

（虽然）太阳很大，（但是）太阳离我们太远了，（所以）看起来只有一个盘子那么大。句式练习：读一读“因为……所以”句子，变成“之所以……是因为 

3、 “热” 

汇报抓住哪些重点词和句来理解的 

这一段运用了哪些方法说明的？ 

通过读感悟太阳的特点 

4、小结太阳的三个特点 （出示课件）

想一想太阳的三个特点缺一个会怎样？

太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有1.5亿公里，那么遥远。但是和我们的关系非常密切。

（四）学习理解4——7小段 

1、 小组自学： 

讨论内容：课文中写了太阳与我们有哪些密切的关系 ？

自学方法：组内读课文、 讨论问题、 

2、汇报自学情况： 

板书：动植物生长   煤 

人类生活 

自然气候 

人类健康 

重点讲解：雪和雨的形成、 风的形成 

3小结太阳与人类的关系 （出示课件）

（五）学习第8自然段 

1、 齐读课文 

2、 联系课文内容和生活实际说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。 

三、课外延伸： 

电脑出示太阳珥、太阳冕、太阳黑子、太阳风、太阳耀斑的图片， 并加以说明。

四、小结升华

这节课，我们较为更多地了解了宇宙中一个庞大的天体——太阳。宇宙浩瀚无比，希望同学们能够对天文感兴趣，学习更多的天文知识，破解宇宙的奥秘。愿不久的将来我们同学中能出现伟大的天文学家。 

人们说太阳是光辉灿烂的，不仅仅指它的光彩夺目，还有对它无私精神的赞美,让我们也做一个小太阳,无私的把光和热撒向身边的每一个人。           

           

附板书：

                     远

              特点   大

                     热

       太阳

                                动植物生长  

                                煤

             与人类的密切关系   人类生活 

                                自然气候 

                                人类健康 

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第二课时

教学目标

1、初读课文，通过查字典，联系上下文理解本课新出现的字词。

2、用“一边读，一边想”的阅读方法，按自然段读懂意思，划分结构段。

教学重点、难点

1．查字典，联系上下文理解词语。

2．理解自然段的内容，特别是没有中心句的第5、6自然段的内容。

教学过程

（一）学生自由读课文，通过查字典，读解生字词，并把不理解的词语划下来。再指名按自然段读课文。检查初读课文情况，并纠正读音。

1．读准本课生字读音，特别注意“菌”

2．防止读错以下多音字读音：

传（传说、传递）　　　　　　　　 都（都是太阳送来的）

（自传、水浒传）　　　　　　　　（首都、都市）

差（差不多）　　　　　　　　　　　　　　 漂（漂浮）

（差数、差错）　　　　　　　　　　　　　（漂亮）

（出差）

3．注意不要读错以下带点字的读音：

比较                    疾病               虽然

哪能                    那里               抵得上

4．正字：

 “殖”的右半部“直”不要少一横；

“蔬”字不要少写一点；

“菌”的下部不要写成“因”；

“疗”是病字头，不是广字头。

 “抵得上”的“抵”是“扌”旁，不要写成“亻”旁。它的意思是顶、相当。

 “汽”和“气”：“汽”，由液体或固体变成的气体。如汽车、汽水。

“气”，如气体、空气、气味。

5．课堂造句练习：教师提出假设的事实，学生补充可能产生的结果。

如果明天下雪，________________

星期六如果爸爸妈妈都休息，________________

村前这条小河如果架起一座桥梁，________________

（二）思考解答：

这是一篇什么体裁的课文？是写人、写事？还是写物、写活动？

这篇是写物——太阳（属天体）的说明文，但不是自然课。学习这一课，除了解有关太阳的知识，还要学习介绍有关太阳知识的语言和表现方法。（列数字  比较）

（三）总结反馈。

请同学们用第一人称的形式介绍太阳的特点。

（四）学习写法。

1、出示幻灯片，用一段话介绍从学校到你家的距离，用上今天学的说明方法。说说你用的说明方法。 

2、学生发言。

  3、自己写一写

（五）作业：

        1、了解更多太阳的知识，做一期手抄报。

        2、搜集其他星球的资料，可以仿照《太阳》写说明文；可以用星球

自述的方式介绍；还可以写成科幻性的文章。