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教学设计
第4册教学设计
北师大版第4册教学设计
远行靠什么
灵宝市一小 李佳
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步了解人类交通工具的发展史,激发学生热爱科学的兴趣,培养探索、创新的精神。
教学重难点:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 激发学生热爱科学的兴趣,培养探索、创新的精神。
教学过程:
一、 谈话导入。
同学们,如果你现在要远行,会选择什么样的交通工具呢?
从古至今,人类的交通工具一直在进行着不断的变化和改进,我们就一起走进这段历史吧。
二、预习检测
1检测新词:帆船 潜水艇 遨游 蒸汽机 川流不息
2检测新字
3指名分段读课文
三、自主学习,了解历史。
过渡:就让我们回到过去,重温人类交通工具的发展历程吧。
1.默读课文,找出课文中讲了哪些交通工具,并用“——”勾画下来。
那这些交通工具是怎样从无到有的呢?
⑴自读第1,2自然段,你知道了什么?
⑵是什么的发明促使了火车和轮船的出现?(蒸汽机)简介蒸汽机
“天涯海角”是指哪儿?
(3)快速读4自然段,你知道了什么?
什么叫“川流不息”?
(4)除了在陆地和海洋上行动,人们还想象鸟儿一样飞翔,这个梦想能实现吗?课文是怎么介绍的?自由读一读。
假如你正坐在飞机上,闭上眼睛想想,会看见些什么?
就让我们带着这样的美好感觉,一起读读5自然段吧。
⑹现在,人们又发明了什么?用你的朗读告诉我。
(引读6自然段)
4.四人小组合作,按照陆地、海洋和天空的划分,画一幅人类远行的脉络图。
(生四人小组合作画图)
(汇报、展示).
5 你在课前查找了哪些关于交通工具的资料,能给大家介绍介绍吗? 听了同学们的介绍,再认真读读课文,你觉得人类远行靠的是什么?你从中体会到了什么?
(科技的发展,人类的进步与科技的发展密不可分)
6.踏着人类远行的脚步,让我们带着自豪的感情,一起来读读课文吧。
(齐读全文)
四、扩展。
大胆想象,如果让你来发明交通工具,你想发明什么样交通工具呢?
(生自由回答)
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