小学语文教学资源网 手机版
首页
备课
试题
教案
论文
音像
素材
课件
班主任
数学资源
类目:
首页
》
教案
》
教学设计
阅读:3427
标签:
教学设计
第4册教学设计
人教版第4册教学设计
看图说话《不要捕蜻蜓》
教学目标:
1、 指导学生根据图画内容展开丰富想象,训练孩子的观察能力和表达能力。
2、 教育学生要爱护益虫。
重点:
训练学生完整有序地描述图画内容。
难点:
培养学生说话能力和想象能力。
教学过程:
一、 导入
这节课老师和同学们上一节看图说话课。
二、指导看图
(一)、指导观察景物图
1、(示图)这是一幅什么图?(景物图)
2、怎样观察景物图呢?(按一定顺序观察,抓住景物特点观察)
3、那就按同学们说的观察,图上都有什么?(白云,树木,蜻蜓、栅栏等)
4、你是按什么顺序来观察的?(从上到下)
5、谁能说说蜻蜓是什么样子的?
用上“有------ 有------- 还有------”练习说话。
6、谁能把这几处景物连起来说一说?(指说、 练说 、指说)
(蓝蓝的天空飘着朵朵白云,树木长得茂盛极了。漂亮的蜻蜓在空中飞来飞去,这些蜻蜓有向上飞的,有向下飞的,还有向前飞的,真像一架架小飞机呀!)
7、同学们按照一定顺序,抓住了景物的特点,把这幅图描绘得非常美。看到这些景物你能猜出这是哪吗?(公园里)
8、公园这么美,把小朋友也吸引来了。看,谁来了?(贴图)
(二)、指导观察人物事件图
1、老师在这幅景物图上加进人物,这幅图就变成了人物事件图。我们在观察人物事件图时,要明确什么时间、什么地点、谁在干什么?
2、仔细观图,看看是什么时间?(板书:时间:夏季的一天)什么地点?(板书:地点:公园里)谁?(板书:人物:小明、小刚)干什么?(板书:事件:捕蜻蜓)
3、能把它们连起来说一说吗?
4、这样回答不够生动,不够具体,怎样说才生动具体呢?(加上人物的动作、语言、想象)
5、想象一下他们是怎样捕蜻蜓的?(指说、 练说 、指说)会说的同学用自己的话说,不会说的同学看老师黑板上的提示练习说。出示小黑板:( )和( )来到公园里,他们( )走到蜻蜓附近,快速一( ),一只漂亮的蜻蜓便进了网。
6、捉到了这么漂亮的蜻蜓,他们会说什么呢?(真厉害,我们再多捉一些吧)
7、他们正高兴时发生了什么事?(贴图)跑来了一个大姐姐。(板书:大姐姐)大姐姐的表情怎样?(出示词卡:气喘吁吁,满头大汗)齐读
8、大姐姐会说些什么?(不要捕蜻蜓,蜻蜓专门吃蚊子和其它有害的飞虫。它是人类的好朋友,是益虫,我们要保护它们)
9、听了大姐姐的话,两个小弟弟会怎样呢?
10、谁能把整幅图的内容连起来完整地说一说?说之前我们先给它加个题目,你想给它加个什么题目?板书:不要捕蜻蜓
(指说---小组练说---指说)
三、总结:
同学们把这幅图画表述的特别清楚。如果能把它们变成文字写下来,那将是一篇优美的看图写话。你们愿意把它写下来吗?下节课我们就把它写在写话本上。
板书: 不要捕蜻蜓
时间:夏季的一天
(贴图) 地点:公园里
人物:小明、小刚、大姐姐
事件:捕蜻蜓
标签:
教学设计
第4册教学设计
人教版第4册教学设计
看图说话
链接:
浏览相关课件
音像素材
教学视频
备课参考
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
古诗词三首:《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》教学设计
下一篇:
和我们一样享受春天
教案分类检索
部编本
|
人教版
|
苏教版
|
西师版
|
北师大
|
S版
1册
|
2册
|
3册
|
4册
|
5册
|
6册
|
7册
|
8册
|
9册
|
10册
|
11册
|
12册
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学文章分类查询
德育
|
论文
|
教学计划
|
教学总结
|
教学反思
|
作文指导
|
教师随笔
|
学生习作
|
作品赏析
|
备课
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
微信:
13958889955
电脑版
瑞文语文网