古诗二首（四时田园杂兴）

教学目标：

　　　1．学习本课11个生字；

　　　2．背诵并默写两首古诗；

　　　3．能用自己的话说说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，激发学习古诗的兴趣；

　　　4．感受乡村生活，陶冶爱美的情趣，养成积累的习惯。

教学重点：　　　

1．背诵并默写两首古诗；

　　　2．能用自己的话说说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，激发学习古诗的兴趣；

教学难点：

能用自己的话说说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，激发学习古诗的兴趣

课时安排：两课时

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　　　同学们，你们都学过哪些古诗呢？谁愿意背给大家听？今天，咱们再来共同学习一首，题目叫《四时田园杂兴》。

　　　　播放课文朗读录音。介绍作者。

　　　　（范成大（1126—1193）字致能，号石湖居士，吴郡（今江苏苏州）人，绍兴二十四年进士。其诗题材广泛，对农民的痛苦，官吏的残暴等都有反映，诗风清逸淡远。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。）

　　二、释题并初步感知课文

　　　1．释题：“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？

　　　2．教师范读全诗，学生小声自读并思考：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？

　　　3．指名试读全诗，引导回答上面问题。

　　三、学习诗文内容：第一首

　　　1．自由读文，利用工具书查阅自己要理解的词语，并记录自己的疑难问题。

　　　2．小组讨论。

　　　3．全班交流。

　　　　①昼：白天。②耘：除草。③耘田：在田里除草。④绩麻：把麻搓成线。⑤各当家：各人都担负起一定的家庭责任。⑤未解：不懂。⑦供：参加。⑧耕织：耕田织布。⑨傍：靠近。⑩桑阴：桑树下。

　　　4．引导学生试着解释全诗：

　　　　白天除田草，夜里搓麻条，村里的男女都担家。

　　　　幼童不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！

　　　5．请同学们认真想一想：后两句表现孩童天真可爱的行为，目的是什么？（有力地衬托出农民勤劳简朴的生活）

　　　　引导学生观察图画、描述画面内容。（抓住儿童神态、动作、想象其语言）

　　　6．放声自由读诗，想像其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。

　　四、有感情地朗读全诗，指导背诵

　　五、总结

　　　　这首诗风格清新自然，语言亲切朴实，富有泥土气息。描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的美好。

　　六、布置作业

　　　　背诵全诗，预习下一首诗。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学过程：

　　一、检查作业

　　　1、背诵诗歌

　　　2、默写诗歌

　　二、教授新课

　　（一）朗诵诗歌体会诗歌意境

　　　　　指名朗读、分组朗读并进行指导。

　　（二）整体感知诗歌的内容及作者的思想感情。

　　　　　明确：本诗描写晚春农村的自然景色。表现了作者对田园风光的热爱。这首诗歌表现的乐趣在于自然景物。

　　（三）交流探究

　　　1、诗歌前两句写了什么内容？

　　　　明确：前两句写了晚春江南农村的景象。

　　　2、怎知道晚春呢？

　　　　明确：典型的事物描绘。（金黄的梅子、杏子肥、菜花稀落、雪白的麦花处处）

　　　3、三、四句写了什么内容？

　　　　明确：正午时分的幽静的景象。

　　　4、四句中写“蜻蜓虫夹蝶飞”显得田野静悄悄的，如何理解？

　　　　明确；以动写静。

　　　5、诗歌的写法

　　　　明确：1 点面结合

　　　　　　　2 动静结合

　　三、练习：

　　　　1、朗读诗歌

　　　　2、背诵并默写诗歌

　　四、小结：学生谈自己本课的收获

　　　　1 诗歌的朗读

　　　　2 诗歌内容的理解

　　　　3 诗歌的写法

　　五、作业：

　　　　1、理解背诵默写两首诗歌

　　　　2、预习《山中杂记》

　

六、《四时田园杂兴》练习题

一.解释《四时田园杂兴》中划线的词，再写出诗句意思。

四时田园杂兴

昼出耘田（    ）夜绩麻（    ），村庄儿女各当家（    ）。

童孙未解（    ）供（    ）耕织，也傍（    ）桑阴学种瓜。

诗句意思

                                                                　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

二. 默写《小儿垂钓》，想象诗歌描写的情景，然后把情景画下来。

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三. 把你感到有趣的场面或情景用一段话写下来，再把它画下来，最后根据你写的话、画的画写一首诗，第二、第四句诗最后一个字韵母要相同。