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第3册教学设计
人教版第3册教学设计
语文园地二
课时计划
第 周 星 期 第 节 年 月 日
课题 语文园地二
教学目的 1、发现和运用识字方法。
2巩固识字,积累词汇。
3、初步掌握部首查字典的方法。
4、认真听别人讲话,能听懂别人的讲话内容。
5、有表达的自信心,积极参加讨论,与人交流时,态度自然、大方,有礼貌。
6、积极参与展示活动。
教材分析 重点 1、发现和运用识字方法。
2巩固识字,积累词汇。
3、初步掌握部首查字典的方法。
4、认真听别人讲话,能听懂别人的讲话内容。
5、有表达的自信心,积极参加讨论,与人交流时,态度自然、大方,有礼貌。
6、积极参与展示活动。
难点 1、发现和运用识字方法。
2巩固识字,积累词汇。
3、初步掌握部首查字典的方法。
4、认真听别人讲话,能听懂别人的讲话内容。
5、有表达的自信心,积极参加讨论,与人交流时,态度自然、大方,有礼貌。
6、积极参与展示活动。
教具 ① 每人准备一本常用的字典。
② 投影仪。
③ 准备一批荣誉证,如“荣誉班长”“荣誉劳动委员”,用于奖励演讲出色者。
④ 准备展示台的内容。 批注
教学过程 第一课时:
一、我的发现:
① 指导发现识字方法。
A、谁认识“湾”字?是怎么认识的?
B、教师引导分析“纺”字的字形特点。启发学生发现“熟字加偏旁”的识字方法:熟字与新字的读音有关,加的偏旁与字的字义有关。这一方法在上学期已学习过,可让学生通过进一步的运用,加深认识。
C、运用识字方法自主识字。课件出示或直接看课本,自读其他几组字,运用这一方法自主识字。教师可鼓励学生用其他方法认识这些生字,如“柏、纪、织”也可用“熟字换偏旁”的方法识记(伯--柏、记--纪、识--织)。
D、交流识字方法。
E、用生字卡片检查认读“我会认”里的生字,并组词。
②读“我会读”里的词语,说说有什么发现。根据学生的发现,归纳总结:带点的字都有提手旁,字义与手的动作有关。扩展说说带提手旁的字。
二、日积月累:
① 读“读读比比”中的词语。
A、自己读一读词语,注意每一行上下两个词中带点的字有什么相同的地方和不同的地方,然后说一说。(读音相同,字形相近,字义不同。注意分清字形的不同点。)
B、用带点的字组词。
② 读“读读记记”中的内容,记姓氏。
A、自读,引导学生发现姓氏歌的特点。(都是用字形分析、组合的方法认识姓氏字的字形)。
B、说说自己认识其中的哪些姓氏,是怎么认识的。
C、扩展说几个姓氏。如,木子李,人可何,草头苏,四头罗,享耳郭。
③ 学习查字典。
A、出示一个生字,比如“庞”,让学生说说读什么。当学生答不上来时,提示学生可以用部首查字法查字典。
B、学生读读课本上关于部首查字法的介绍,然后说说部首查字法的步骤。可让已经学会部首查字法的同学来介绍经验。
C、教师以上面的“庞”为例,引导学生运用部首查字法查字。
D、练习用部首查字法查字,完成课本上的练习。
E、教师出几个生字,让学生进行查字典比赛。比一比谁查得又准又快。
第二课时:
口语交际:
一、朗读课文,进入情境。
读一读《我选我》这篇课文,提出话题:王宁选自己当劳动委员,对这件事你怎么看?如果班里改选干部,你会不会选自己?
二、小组讨论,各抒己见。
对王宁选自己的事,估计学生会有不同的看法。
A、认为王宁选自己当劳动委员是正确的,表现了他热爱集体,热爱劳动的优良品质。
B、认为王宁选自己当劳动委员是不值得称赞的,他光想自己当班干部,不懂得谦让。
C、认为王宁选自己当劳动委员是不明智的,因为谁都知道当劳动委员是要吃很多苦,受很多累的。
D、认为选上就当劳动委员,选不上就顺其自然。当劳动委员是班级的事,是老师的事。
对自己会不会选自己当班干部的问题,估计两种意见都有,而理由可能有所不同。可以鼓励学生大胆说出自己的想法。
小组长组织组内争辩,让同学各抒己见,争取能达成一致,实在不能达成一致也不强求。
三、全班交流,达成共识。
各组推选代表说说自己的想法。其他同学可以对代表的想法提出不同意见。争取在全班达成共识,但也要尊重学生不同的想法。
四、拓展交流。
拓展讨论:怎样当好劳动委员?
A、小组合作,提出议案。组长主持把每个组员的提议进行归纳整理。
B、阐述理由,激情演讲。每个小组选派最善于表达的组员,演讲本组的想法。
C、教师参与,启发诱导。主要把握:当劳动委员道德要树立吃苦耐劳和全心全意为同学服务的思想。
第三课时:
展示台:
① 讨论决定展示内容和方式。各组组长了解本组同学都准备展示什么,然后组长在一起商量商量,展示什么内容,用什么方式展示。比如,是分组展示呢,还是进行全班展示?
② 分组进行展示准备。由各组组长负责安排和协调。
正式进行展示。活动由学生自主安排,教师参与,并起指导和协调作用。 1、发现和运用识字方法。
2巩固识字,积累词汇。
3、初步掌握部首查字典的方法。
4、认真听别人讲话,能听懂别人的讲话内容。
布置作业 1、读读、记记《我会读》《读读比比》、《读读记记》。
2、学习查字典:部首查字法。 板书设计 我会认:
柏、纪、纺、织、优、胜、湾、粒
课后小结
学生自主合作学习,效果较好。
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