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植物妈妈有办法
 课时计划

第    周       星   期             第    节                    年    月   日

课题 3植物妈妈有办法

教学目的     1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法,激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。

   2、继续学习了解自然段(本课指“节”)内容的方法。

   3、学会本课生字新词,能结合词语句子确定“得”的三种不同读音。

   4、朗读课文。

教材分析 重点 理解文中重点词句,了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的办法。

难点 练习有感情地朗读。

教具 1、设计、制作有关课件,收集实物蒲公英、苍耳、石榴等;准备田字格黑板。

  2、了解学生已有的与课文中内容相关的知识情况。 批注

教学过程

  第一课时

  教学要求:

   1、正确、流利地朗读课文;识写文中生字。

   2、理解生词、诗句,了解蒲公英、苍耳、石榴、豆荚传播种子的办法。培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。

   3、掌握多音字“得”的不同读音。

  教学过程:

  一、谈话导入。

    抓住“植物”一词,导入新课学习。

  二、初读,了解课文内容。

  (一)学生借助拼音自读。

     要求:读准字音,读通句子。

  (二)学习“得”字不同读音。

     学生自己在文中找出,读一读,全班读。

  (三)检查自读情况,初步理解课文内容。

    1、指名分节读课文,学生听后评议,正音。

    2、说说每小节讲了哪种植物,它们是怎样传播自己的种子的。

  三、细读,理解课文诗句。

  (一)学习第一自然段。

    1、学生边看课文边思考:这一自然段给大家提出了什么问题?

    2、练读问句:“植物靠的啥办法?”

  (二)学习第2、3、4、5自然段。

    1、鼓励学生用自己喜欢的方式自由读2、3、4、5自然段。

      学生边读边思考:蒲公英、苍耳、石榴、豌豆妈妈的办法是什么?好在哪?

    2.让学生根据自己课下查的资料或结合生活实际去谈。

    3、组织学生互相交流,鼓励学生说自己喜欢的课文中的一种植物。要求学生各自先做好准备。根据交流的情况,随机点拨,学习有关自然段,加深理解。学习生字词“准备”、“降落伞”、“晒”。

  (三)学习第6自然段。

    1、学习生词“知识”。

    2、齐读,说说这一自然段告诉我们什么。

  (四)概括小结。

  四、朗读全文。

    1、说说你还知道那些植物传播种子的方法。

    2、谈谈学完课文后的感想。

  五、作业:

    1、把课文中植物传播种子的方法讲给身边的伙伴听。

    2、把刚才的感想用自己喜欢的方式写下来。

                第二课时

  教学要求:

   1、复习巩固生字词。

   2、练习有感情地朗读课文,激发学生热爱和观察大自然的情趣。

   3、练习用“准备”这个词语造句。

  教学过程:

  一、复习生字。

  (一)检查生字读音、部分难掌握的字形。

  (二)尝试听写生字。

  (三)听写后,学生各自校对。

  二、练习朗读。

  (一)提出要求,鼓励学生各自主动积极练习朗读。

  (二)朗读汇报,交流。

   1、鼓励学生选择自己喜欢的方式、读自己最爱读的一段课文,练习朗读。

   2、以学生汇报朗读的方式,知道学生朗读、分自然段进行。

     例:如被指名学生说自己最爱读的是第2自然段,教师就请全班同学专心听他读这一自然段,然后根据这位学生读的情况,师生共同评议。根据需要,为了激发情绪,启发想象,加深理解,可随机调用教学课件中相应的内容辅助教学,必要时教师范读。这样,在学生熟读这一段、读好这一段的基础上,练习朗读,以求水到渠成地达到诵读的要求。

  三、课堂练习。

  (一)学生朗读全文。

  (二)练习造句。

     准备———— 在学文时,引导学生理解文中重点词句,了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的办法。

布置作业 A、巩固练习: 

   1.数一数再填空。

    旅 共(   )笔,第八笔是(   )。

    降 共(   )笔,第七笔是(   )。

    乘 共(   )笔,第八笔是(   )。

  2.组词。

  3.填空,再读一读。

    蒲公英妈妈给孩子准备了(   ),苍耳妈妈给孩子穿上(   )铠甲,豌豆妈妈让豆荚晒在(   )底下,豆荚炸开,孩子就(   )离开妈妈。

  4.连线。

B、(优生完成)查找其他植物传播种子的方法,并模仿课文写句子。

板书设计 17、植物妈妈有办法

               蒲公英        风

               苍耳         动物

                          靠           传播种子


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石榴         动物

豌豆         弹力

课后小结 《植物妈妈有办法》是一篇非常有儿童趣味的文章。同学们在读的时候很容易进入角色。这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法,作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来,语言朗朗上口,是一篇百读不厌的科普作品。我在备课和上课的时候,都要学生多读,在读中去感悟课文的韵律美,去体会课文在表达上的精妙,去了解课文告诉我们的知识。在读到“四海为家”一句时,同学们都放慢了速度,当我问为什么要这样读的时候,学生根据自己理解说:地方很远很多,所以时间要花的多,所以应该读得慢些。看来同学们虽然不知道这个词的具体意义,可是他们已经能够根据上下文来理解了,并把自己的理解融入到朗读中来,我很开心。

 
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