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第11册教学设计
苏教版第11册教学设计
《清平乐村居》
课前:同学们,在平时的学习中,我们积累了许多古诗词,谁愿意背给大家听听的。
短短的3分钟不能让所有同学都有展示自己的机会,就让我们在课堂中充分的展示自我吧。
一、导入,揭题
1、这节课,老师和大家来学习一首词,大家看课题,谁来读?
2、今天学的这个题目与以前读的古诗题目有什么不同/
这篇课文是一首词,“清平乐”是这首词的词牌名。在古时候,词是用来演唱,就像今天的歌词一样,“清平乐”这个词牌名就规定了这首词的曲调。“村居”才是这首词的题目。也有好多词只有词牌名并没有题目。
3、我们一起再来读一读课题,注意把它读准,注意中间的停顿。
4、这首词的作者是谁?他是南宋最伟大的爱国主义词人辛弃疾。
二、初读课文,整体感知
1、我们看词的内容,他又与词有什么不同/
2、昨天老师布置同学们预习了这首词,词会读了吗?指名读,评价,在指名读,评价,齐读。
三、理解词义,体悟情感
1、人们常说:“诗中有画,画中有诗”,词也一样。别看这首词短短几句,但是你细细品味就会发现每一句都描绘了一幅美丽生动的画面。下面清同学们自由轻声的读这首词,你仿佛看到了那些画面/
2、分组交流。
3、全班交流,师相机指导。
4、作者也醉了,看到农村这样秀丽的景色,作者深深地陶醉了,看到这一家人和睦、恬静、幸福的生活,辛弃疾深深地陶醉了。同学们,让我们像老夫妇一样,像辛弃疾一样,陶醉的读一读这首词,也来醉一回吧。
四、拓展
1、美丽的田园风光,恬静的田园生活,一直是历代文人墨客的最爱,你积累的古诗词中,有描写田园风光的吗?谁来背诵。
2、田园诗真是丰富多彩,同学们,辛弃疾的诗词作品也是丰富多彩的,既有宁静恬适的茅檐低小,也有金戈铁马的壮怀激烈。今天老师带来了辛弃疾的另外一首词,让我们来体会辛弃疾的另外一种醉吧。师朗诵《破阵子》。
3、这首词也有一个醉字,它表现了作者渴望上战场,奋勇杀敌,为国效力的强烈愿望。
4、辛弃疾的一生既经历了主张抗击外敌侵略的金戈铁马的岁月,也经历了被贬乡村,陶情物外的闲情雅致。
五、作业
课后清同学们搜集一些辛弃疾的生平资料及他的作品读一读,相信你一定会有更多的发现。
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第11册教学设计
苏教版第11册教学设计
清平乐
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