曹庄小学  祁建华

教学目标

　 1、认识7个生字，会写9个生字。

　 2、用喜欢的方法识字，准确、熟练、有感情地朗读并背诵诗歌，体会诗歌韵律美。

　 3、激发学生对杨树以及大自然的热爱。

　 教学重点：用自己喜欢的方法识字，有感情地朗读、背诵诗歌。

教学时数：两课时

　 教学准备：关于杨树的课件或图片，生字卡片。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　 一、导入

　 欣赏。观看有关杨树的课件或图片，同学们，你们知道这是什么树吗，说说你对杨树有哪些了解？今天我们就来学习一首有关杨树的诗歌。

　 二、新课

   （一）自学

   自主读文，用喜欢的方法识字。

　 1、自读识字：自读课文，并用喜欢的方法识字。

　 2、再读课文，注意读准字音，并标出小节序号。

　 （二）识字

　 多种形式识字。

　 1、同桌交流识字方法。

　 2、认读生字新词卡片，比一比，看谁读得又快又准。

　 3、小组内组织识字抢答游戏。

　 （三）交流

　 整体感知。

　 1、同桌合作读文。

　 2、小组合作，选喜欢的方式读文。

　 （四）诵读

　 合作读文，体会诗歌韵律美。以小组为单位，选用不同的方式汇报读文。

　 （五）评价

　 全方位评价。

　 1、同桌合作读文时，相互评价。

　 2、小组合作汇报读文时，全班范围内评价。

　　（六）写字

　　自学易学的生字。

　　1、认读9个生字，并扩词。

　　2、自主找出易学会的生字，同桌交流学习。

　　3、观察田字格中的生字，认真练写。

　　（七）练习

　　1、用几句话描述你熟悉的一棵树。1、先自己去观察，可以边观察边对那棵树说些什么。

　　2、与同桌交流观察结果。

　　4、重新组织语言，鼓励学生练习写一写。

第二课时

　　（一）自学

　　读中悟，悟中读。

　　1、自读全文，注意读准字音。

　　2、自己喜欢哪小节就读哪小节。

　　（二）交流

　　整体感知。

　　1、谁能把描写大叶杨可爱形象的那一小节读出来，比一比，谁读得最可爱。

　　2、人们又是怎样在大叶杨下快乐地生活的，谁来读一读，应读出什么样的语气？（高兴、快乐、开心的语气）。

　　3、同桌交流学习第三小节，相互评价读文。

　　（三）诵读

　　熟练朗读，背诵全文。

　　1、找同学推荐学生读文，其他同学感受全文，练习背诵。

　　2、同桌合作，练习背诵。

　　3、分小组选择喜欢的方式背诵课文。

　　（四）写字

　　集体合作探讨，突破难点字。

　　1、认读剩余几个生字并扩词。

　　2、“向困难挑战”，比一比，谁能又快又准地学会这几个字。

　　提醒注意：“谢”中间“身”撇不出头，感字里面的小横不要丢。

　　3、观察田字格中的生字，练写生字。注意保持正确的书写姿势。

　　（五）练习

　　1、你听过大叶杨唱歌吗，它在歌中唱了什么？

　　大叶杨给人们带来很多快乐，它也一定很快乐，因此大叶杨常哗啦啦地唱歌，同学们听过吗？

　　想一想，大叶杨会唱什么呢？

　　2、读一读《记住》。

　　可采取自读识字、同桌合作读文识字或小组合作的方式。

                                                   

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