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小蝌蚪找妈妈
 教学目标

1、学会本课9个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。

2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化,培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。

3、分角色朗读课文。

教学重难点

1、学会生字、生词。

2、观察图画,理解课文内容,了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

教学和媒体准备

句子卡,生字卡,投影图片。

第一课时

一、猜谜导入。

1、猜谜语

    ①小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游啊游。(小蝌蚪)

    ②绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天它捉虫。(青蛙)

   2、谈话引入

     同学们,你们觉得他们是一家人吗?为什么长相相差这么大呢?难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧!

   3、板书课题。齐读。

二、初读课文,整体感知。

   1、学生自由读课文,要求:读准字音,以读汉字为主。

    思考:课文讲了一件什么事?

   2、默读,给每个自然段标上序号。

   3、学生汇报,从哪几个自然段中可以帮助小蝌蚪找到妈妈。

三、学习课文,随文识字。

   1、了解小蝌蚪的外形特点

    看第一张图片,提问:小蝌蚪是什么样的?他们游的怎么样?

默读课文用——划出写小蝌蚪样子的句子。

    朗读第一自然段。(指导读出“快活”的语气)随机学习生字“灰”。

    过渡:小蝌蚪虽然生活的很快活,但是没有妈妈,总觉得生活中缺少了什么。它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀!瞧,它们正商量着一起去找妈妈呢。它们找啊找,终于找到了自己的妈妈,原来就是一只可爱的大青蛙。

   2、了解青蛙的外形特点

    看课件,提问:青蛙妈妈是什么样的?出示句子,进行朗读指导,学习生字“披、鼓”。

    引导学生归纳青蛙的外形特点。

    师:假如你现在是青蛙妈妈,你想来介绍一下自己吗?(生带头饰上台汇报)

四、写字指导

   1、观察“有、在、什、么”,学生说说要注意的地方。

   2、范写,学生描描写写。

   3、评价。

第二课时

一、复习导入:

1、读上节课学过的生字卡片。

2、朗读小蝌蚪和青蛙样子的句子。

二、继续学习课文,朗读感悟。

1、了解小蝌蚪长成青蛙的过程

    ①师:小蝌蚪在长成青蛙的过程中,身体发生了几次变化,是怎样变的呢?

     请孩子们自由地小声朗读课文2~5自然段。读完后,找出小蝌蚪身体发生变化的句子,用“~~~~”勾划出来,并标上序号。

    ②小组交流

    ③集体汇报,师相机贴出图片

    ④演一演:请生扮演小蝌蚪,讲讲自己是怎么样长大的(带头饰上台汇报)

   2、学习课文2~5段

     过渡:小蝌蚪历尽艰辛找到了妈妈,其中多亏了谁的帮助?(鲤鱼和乌龟)师贴图

    ①学习第2段

     引读:小蝌蚪游哇游,正好看见……这时,他们会有什么想法?

     于是,就——迎上去,问……

     为什么要“迎上去”?看图理解,再说一说。请生上台表演。

     指导朗读,读出小蝌蚪主动热情、有礼貌的语气。(同桌互问互答,师生读等)

     小蝌蚪从鲤鱼妈妈那打听到自己的妈妈长得有什么特点?

     过渡:于是,小蝌蚪告别了鲤鱼妈妈和小鲤鱼,继续寻找自己的妈妈。

    ②学习第3段

     引读:它们游哇游,看见了一只……连忙……叫……

     为什么小蝌蚪会把乌龟误认成他们的妈妈?表现出怎样的心情?(急切)

     你从哪些词看出很急切?(连忙、追上去)

     为什么不用“迎上去”而用“追上去”了?生自由说。

     看图理解,再说一说。请生上台表演。

     指导朗读,读出急切的语气。(分组轮读,师生接读等)

     这一次,小蝌蚪可认错了。不过他们不灰心,因为他们又从乌龟那知道了妈妈样子的更多特点,除了“四条腿,宽嘴巴”,还有……

     过渡:于是,他们充满了信心,继续找妈妈,他们相信这一次一定能找着自己的妈妈。

    ③学习第4段

     引读:小蝌蚪游啊游,游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着一只……

     嘿,这一次可要仔细看看,是不是像鲤鱼妈妈和乌龟说的那样,可别再认错了。

     他们仔细一看,那只大青蛙披着……

     一定是自己的妈妈,于是就不慌不忙地游过去,十分肯定地叫道……

     这时,小蝌蚪的心情怎样?再有感情地读一读。

     这一次,不用“迎上去”、“追上去”,而用“游过去”呢?生自由说。

     请生上台表演这三种情况。

     师小结:可见,作者用词准确,我们在写作的时候也要向他学习,这样才能把句子写得准确形象又生动。我们也要向小蝌蚪学习,只有不断去发现,不断去探究,坚持到底,终会有成功的一天。

     引读:青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也非常高兴,笑着说……

     小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的?齐读第4段最后一句话(指导读好“蹬、跳、蹦”,突出青蛙动作的敏捷),做动作读一读。

    ④小青蛙都在干什么呢?从文中找出来读一读。

     师:它们可真是人类的好朋友,是庄稼的保护神,让我们带着赞赏的语气再去读一读吧。


展开全文阅读
   3、为了让我们的青蛙朋友生活地更舒适安全,我们应该做些什么呢?

四、总结全文

   1、学习了这篇课文,你知道了什么?

   2、分角色朗读全文。

五、演一演这个故事

六、指导写“变、条”。

查找、一只青蛙一年可以吃掉多少害虫?

青蛙为什么成为捉害虫的能手?

                     

小蝌蚪找妈妈

小蝌蚪——长出两条前腿——长出两条后腿——尾巴变短——青蛙

      迎  鲤鱼图          追  乌龟图

 
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