浅谈古诗中的思想内涵

    古诗是中国古典文学中的一支奇葩，它博大精深，瑰丽灿烂，不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，千百年来，以其精湛的语言，深邃的意境而脍炙人口。其中蕴涵的丰富思想，不仅让学生了解了中华民族的灿烂文化，而且可以启迪智慧、发展潜能、陶冶情操。 根据其特点，大致可以分为以下几类：1、歌颂祖国大好河山。如：《望庐山瀑布》、《早发白帝城》、《枫桥夜泊》、《泊船瓜洲》、《山行》等。在这些诗中，诗人从不同的角度歌颂、赞美我们伟大祖国的大好河山和壮丽风光。通过这些古诗的教学，可以使学生充分感受到我们祖国江山如画，从小激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的眼光和博大的胸怀。

    2、描写四季景物。如《春晓》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《清明》；《晓出净慈寺送林子方》、《小池》；《静夜思》、《九月九日忆山东兄弟》、《秋登宣城谢眺北楼》、《秋思》；《冬景》《江雪》等。这些诗音韵优美、语言凝练，似一幅幅富有色彩和流动感的四季画面，让学生感受到意境美、语言美、情感美，引起强烈的情感共鸣，既提高了他们的审美能力，又潜移默化地激发了学生的情感，丰富了学生的知识，3、吟咏天作之美。如骆宾王的《鹅》。其中“白毛浮绿水，红掌拨青波”一句，寥寥几字将鹅的外貌、优雅的在水中游动的身姿描绘得栩栩如生。又如杨万里的《小池》中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”将夏日的美景描绘得生动逼真。使学生认识自然，领略到自然之美，天作之美，学会观察生活，培养美的情趣。

    4、歌颂劳动人民。如李绅的《锄禾》，“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盼中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗将劳动人民的艰辛、粮食的来之不易刻画得入木三分，教育学生从小热爱劳动，养成勤劳节俭的美德。

    5、抒发情感。如王维的《九月九日忆山东兄弟》“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”，   将诗人对故乡的思念，对故乡亲人的思念表现得淋漓尽致。李白的《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”表达了诗人与朋友之间的深厚感情，这些古诗可以培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情和热爱亲人、朋友的健康情感。

    6、富含哲理。如《登颧雀楼》全诗境界开阔，气势磅礴，蕴含着诗人“登高望远”的胸襟和抱负。同时这首诗还说明了站得高才能看得远的深刻哲理。又如白居易《草》：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”全诗构思巧妙，表达了万物生生不息的理趣，耐人寻味，千载传诵不衰。

    综上所述我们不难看出，古诗教学对小学生的思想教育起着重要作用，因此，我们要充分挖掘古诗所蕴含的丰富内容，使学生充分理解古诗的思想，从而提高学生的思想素