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教学设计
第5册教学设计
人教版第5册教学设计
矛和盾的集合2
教学目标:
1、掌握本课的生字、新词。
2、正确、流利朗读课文,初步了解用事实说明道理的表达方法。
3、结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”的道理。
教学重点:
了解发明家是怎样发明坦克的过程。
教学难点:
结合生活经验理解最后一句话。
教学过程:
一、揭题、引入
1、认识矛和盾。
2、出示课题。
二、学习课文
1、默读课文,想一想课文讲了一件什么事?
(一位发明家在和朋友比赛时,由矛和盾的长处想到了发明坦克。)
(板书:矛进攻
坦克
盾自卫)
2、学习第五自然段,理解“大显神威”。
①找出形容坦克威力大的词语。(大显神威)(板书)
②读课文描写坦克大显神威的句子。
(德国兵……一下子退了十公里。)
③齐读。
3、学习1—4自然段,了解坦克发明的过程。
①发明家是怎样把矛和盾的优点集合起来发明坦克的?
②轻声读1—4自然段,用横线画出发明家思考过程的词语和句子。
③交流、发言
(比赛—难以招架—盾太小—铁屋子—开小洞—装上轮子、履带—坦克)(板书)
④根据所画的词语复述坦克发明的过程。
⑤朗读。
4、句式练习
①出示例句:对方的矛如雨点般刺来。
②仿写:如般。
5、学习第六自然段,明白道理。
①从发明家发明坦克的过程,对你有哪些启发?
②齐读。
三、作业
1、阅读成语故事《自相矛盾》。
2、搜集其他发明家的故事。
板书:
25、矛和盾的集合
矛 进攻
坦克 大显神威
盾 自卫
比赛—难以招架—盾太小—铁屋子—开小洞—装上轮子、履带—坦克
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