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富饶的西沙群岛(第一课时)
 余姚市朗霞小学  干益飞

教学目标:

1、会认10个生字,会写13个熟字,能正确流利地朗读课文。

2、能根据生活实际或联系上下文等多种方式了解文中词句的意思。

3、通过诵读课文,感受语言美,背诵自己喜欢的段落,丰富语言的积累。

4、了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方,激发对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点:描写海水色彩和海域物产的段落。

教学难点:对于远离海域的学生来说,描写海水色彩和海域物产的段落也是教学的难点。

教学过程:

一、课文导入:揭题、入境

1、课前背古诗《望庐山瀑布》、《绝句》、《望天门山》。

1、板书:西沙群岛

从这四个字中你能了解到什么信息?师引:西沙群岛是我国南海上的一群岛屿,位于祖国南大门。她们像朵朵睡莲,颗颗珍珠,浮于万顷碧波之中,令人神往。

出示西沙群岛的图片,在“西沙群岛”前加上“富饶的”三字,你又从这个词语中看出了什么?

2、播放西沙群岛图片,说说你的感受(用一个词语概括)

3、出示课文中心句:“那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。”指生读。读了这句话,你们觉得课文会从哪几个方面来介绍西沙群岛?

二、初读课文:整体感知

1、初读要求:

(1)自由读课文,读准生字,读通课文。

(2)思考:西沙群岛风景美在什么地方?物产丰富在哪?

2、学生自由读课文。

3、反馈问题:西沙群岛风景美在什么地方?物产丰富在哪?

学生读相应的段落,随机正音。

三、细读课文,品读感悟。

(1)第2自然段

①自由读第2自然段,找找海水的特点。

说说表示颜色多的词语有哪些?说说其他表示颜色多的词语。

“五光十色”与“五颜六色”进行比较,通过两个词分别去掉“五、六、十”数字进行比较。

指导学生读出海水颜色的浓淡深浅

②海水色彩为什么会不同?请同学们用课文中的句子来回答。

学生读相关句子。

你能用自己的话用“因为……所以……”来说一说吗?

过渡:因为西沙群岛周围的海面五光十色,所以她的风景很迷人。可她不仅景美,物产也十分丰富。尤其是海里的鱼。

(2)第4自然段

①西沙群岛的海里都有什么样的鱼,谁能读给我们听听?

生读,屏幕显示各种鱼的录象。

看到这些鱼,你想说什么?(学生反馈)

那就带着你现在的感受,我们一起再来读课文。(师引读)

“西沙群岛的鱼真多呀,有的——”

“西沙群岛的鱼真美呀,有的——”

“西沙群岛的鱼真怪呀,有的——”

“西沙群岛的鱼真有趣呀,有的——”……

谁已经把这几句话记在自己的心里了?(指生背)

②看录象说话迁移。

大屏幕显示一条特点鲜明的鱼的图片,谁能用“有的……”说一句话,把这条鱼的特点说清楚。

播放录像

“西沙群岛的鱼远远不止这几种,让我们也学着课文的语言来说说这些鱼,看谁说得活灵活现。

③理解“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”看看,这句话想告诉我们什么呢?是鱼和水一样多吗?

学生充分发表自己的见解,最后汇总小结这句话是在说鱼的多。

④朗读指导。齐读第4自然段。

(3)第3自然段

①西沙群岛的海里还有哪些东西?

结合多媒体,形象地展现珊瑚、海参、龙虾。指生读想读的一种物产,边理解“蠕动”、“威武”。

②有感情朗读,以读感悟海底的美丽与富饶。

③书写“威武”二字。先请学生发现这两个字书写的注意点,后师范写,在学生练写。

四、复习巩固

积累词语:风景优美  物产丰富 五光十色  瑰丽无比

     各种各样 成群结队 千奇百怪 四脚朝天

     高低不平 飘飘摇摇 祖祖辈辈 高大威武

师总结:同学们,这堂课我们一起走进西沙群岛,欣赏了五光十色的海面,了解了她海底丰富的物产。除了海底,海滩、海岛上还有许多物产,她们怎么样,我们下节课继续学习。

五、板书:

富饶的西沙群岛

风景优美    物产丰富

   海水    五光十色

海底    鱼、珊瑚、海参、龙虾

 
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