1、学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思。

2、能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。

3、通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。

能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联

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教师活动 学生活动 设计意图

一、 揭题读题

新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了欢乐祥和的气氛。读读这些春联，就像是漫游在万紫千红的花园中。今天，咱们就一起到这座百花园中去畅游一番。

二、 初读课文，感知大意

正音：百业兴（xīng） 

揣（chuǎi）摩

2、 指名逐节读课文。

3、 读了课文，你对春联已有了那些了解？

看来，春联的学问还真不少呀？读读春联也是一种很好的学习呀！

三、 学春联

2、 这些春联该怎么读呢？

老师及时鼓励表扬。把自己收集的春联读给大家听。

4、 创设情境 读好

激情：看着这些春联，我突然有一个想法，想在这5幅春联中选一幅过年时贴在我家门上。可这么多春联，我不知改选那一幅好，我想请你们帮我选一幅，你们愿意吗？希望你们以充分的理由来说服我。谁说得好，说得我心动，那我就听你的。

老师始终只是点拨引导，穿插各种形式的读，激发学生表达的愿望。

（3） 小结引导，鼓励表扬

   听了你们的推荐，我感到每一幅春联都让我爱不释手，干脆，我全要了。这样做太自私了；老师改变主意了，把春联送给大家，你们说说，谁能获得呢？自荐或推荐。

四、总结 背诵春联

五、作业：

1、背诵5幅春联

2、抄写生字词。

齐读课题

1、 自由读课文，喜欢怎么读就怎么读。读准字音，读通句子。

向同学介绍你了解到的关于春联的知识

1、 快速浏览课文，并画出课文写了哪几幅春联？

同学介绍经验和方法

3、 自由练读，指读，同桌互读。

（1） 以四人小组为单位，选择一幅春联进行准备。

（2） 推荐春联

学生分别通过讲述春联的含义，表达的感情，感情朗读，春联的特点等多角度推荐

 A：选中者上台选自己喜欢的春联并读给大家听。

B：你想把春联送给谁？（思想教育）

第七单元第二十三课第二课时

春   联 教学时间

1、能够正确、流利地朗读课文。 

2、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。

初步了解春联的特点

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教师活动 学生活动 设计意图

一、复习回顾春联内容。

二、精读第一自然段

 

3、教师小结

三、精读课文第二、三自然段。 

过渡：春联不仅有各种各样的内容，还有一些特点呢？我们一起看课文 

第二、三自然段。

（板书：特点 ）

2、指导体会对仗。 

出示：绿柳舒眉辞旧岁

红桃开口贺新年 

（舒眉辞 开口贺） 

适当点拨  辞：送走 

书上是怎样把它分别对起来的？ 

引读：看了这几副春联，我们可以发现每副春联的上下联不仅……而且…… 

这就是一开始所说的，春联是讲究对仗的。 

板书：对仗 

3、出示：选择正确的关联词语。 

齐读第二自然段。 

4、老师读第二幅春联，听听老师读的时候有什么特点？ 

板书：抑扬顿挫和谐悦耳   

试着读出这种特点

板书：声律美 

三、精读课文第四自然段。 

2、出示：开耷有益，卷有两种解释（ｌ）试卷（２）书本 。 请为它选择正确的解释。 

 3、联系上下文说说为什么读读春联也是一种很好的学习？ 

四、小结 

同学们，春节马上又要到了。你们千万二要忘了注意一下周围的春联哩！   

五、布置作业：抄写课文中的五副春联。  背诵课文中的春联

1、自由读，思考：春联的内容包括哪些方面？

2、在文中找出来，并联系具体的春联谈自己的想法

1、轻声朗读课文第二、三自然段，在书中找出描写春联特点的句子。 

指名交流。 

读读这幅春联，体会对仗的朗读感觉，从哪几个词中可看出

在前面几副春联中挑最喜欢的一副，试着对对看

（    ）细心揣摩体会，（    ）能从中学到一些使用文字的技巧。 

（如果……就……，因为……所以……，虽然……但是……）

齐读

1、指名读第四自然段，思考；这一段讲了什么？

你能说说“开卷有益”是什么意思吗？

谈自己的理解



               内容        各种各样 

23  春联                                       值得一学

                       特点             对    仗