甘肃省张掖市临泽县城关小学 白珍

一、素质教育目标

（一）知识教学点：

　1．学会本课“称、曹、议、论、秤、砍、块、沉、线、止、然、量”12个生字及由生字组成的词语。

　2．理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。

3．能正确、流利地朗读课文。

4、培养学生良好的读书习惯和善于观察、勤于动脑的好品质。

（二）能力训练点：

　　培养学生遇事要开动脑筋，平时多观察，提高解决实际问题的能力。

（三）德育渗透点：

　　教育学生学习曹冲，平时多观察，遇事要开动脑筋想办法。

二、重点、难点及解决办法

　　重点：曹冲称象的办法以及他和官员称象的办法之间的联系，及想出称象办法的原因

　　解决办法：教师启发学生把官员们提出的称象办法与曹冲提出的称象办法进行对比。

　　教学难点：通过质疑、讨论、交流让学生了解曹冲称象的方法。

　　解决办法：通过课件演示使学生知道用船代替秤，解决了提不动的难题，用石头代替大象，化整为零，找到了称大象的巧办法，实验过程就是突破难点的过程。

三、教学准备：多媒体课件 小黑板

四、教学方法：情景教学，自主合作探究　

五、课时安排：2课时。

第一课时（略）

教学目标：初读课文，了解课文的主要内容，学习生字词，理清文章脉络。学习第一,二自然段.

第二课时

教学目标:

1．理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。

2．能正确、流利地朗读课文。

3、培养学生良好的读书习惯和善于观察、勤于动脑的好品质。

教学重点:

曹冲称象的办法以及他和官员称象的办法之间的联系，及想出象办法的原因

教学难点:

通过质疑、讨论、交流让学生了解曹冲称象的方法。

教学过程;

一、激情引趣，导入新课。

1、导入；老师让同学们猜一个谜语 :耳朵象扇子,鼻子象钩子,身子象堵墙,腿象四根柱子,它是什么动物?（多媒体展示大象图片）

2、请同学们描述大象的样子。（注意培养学生观察的顺序和方法）（出示课件“大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。）

3、引出课题,.出示课题:大象又高又大,一定很重，古时候,有一个七岁的孩子,就想出办法,称出了大象的重量,我们今天的课文讲的就是它称象的故事

4、质疑.看到这个题目你有什么问题要问吗？（谁称象，为什么要称象，怎样称的，称出来了吗等）（小黑板出示）

二、听课文范读，整体感知课文内容。

1、要求：听录音，思考上面提出的问题，

2、学生交流,课前收集曹操、曹冲的资料（课件随机出示）

三、感悟曹冲称象的过程

　 过渡：曹冲是怎样称象的，第几自然段写了曹冲称象的过程？

1、指名朗读（相机评价）

2、用＿划出写称象过程的句子。

3、在划出的句子中用▲划出称象的动词。

4、曹冲称象分几步来完成？用〓划出称象先后次序的词语。

5、演示课件（学生边说边演示）

第一步：先把大象（赶）到一艘大船上，看船身下（沉）多少，然后沿着水面在船舷上（画）一条线。

第二步：再把大象( )上岸，往船上(装)石头，装到船下沉到画线的地方为至。

第三步：再（称）一称石头的重量。

第四步：石头的重量就是大县的重量。

6、用“先…再…然后…最后…”说说曹冲称象过程

7、思考：曹冲是用什么办法称出大象的？（船和石头）

8、指导朗读后齐读。

四、比较曹冲和官员称象方法的优劣

过渡：课文中除了写曹冲称象，还有谁想出了称象的方法？才七岁，他为什么就能想出称象的办法，是从哪儿受到了启发？我们把他的办法与官员的办法比一比，

1、指名朗读

2、指导朗读（读好人物对话语气）

3、合作学习第三自然段。

⑴ 说一说：官员称象办法是什么？

⑵ 议一议：官员称象办法行不行，为什么？

⑶ 想一想：官员称象办法和曹冲称象相比，好在哪里？

⑷ 找一找：曹操对官员和儿子的称象办法有什么反应？

4、集体交流

5、拓展说话练习（课件出示）

①曹操听了官员的办法，直摇头，他说： 。

②曹操听了曹冲的办法，点头微笑,他说: 。

③用曹冲的办法果然称出了大象的重量，在场的官员会说： 。

6、我们应该向曹冲学习什么？(动脑筋、想办法)　

五、深入探究。

过渡：曹冲只有七岁，和我们一样小，却能想出这样的好办法，我们想不想和曹冲一样的聪明？我们就好好动脑筋思考下面的问题（小黑板出示）

⑴、曹冲听了官员们议论造大秤的办法，得到了什么启发？（曹冲想：大秤没有人能提得起来，船却能装很重很重的东西，可以用船做秤。）

⑵、 曹冲听了官员们讨论宰大象称象块的办法后又得到了什么启发？（用石头代替象块，称出石头的重量就可知道象的重量。）

⑶、曹冲为什么能想出用船和石头称象呢？(其一，认真观察事物，善于动脑思考。其二，从官员们的议论中得到启发)

师：现在称象是件轻而易举的事，可是在古时候要想知道大象的重量就困难了。曹冲7岁就想出了科学。他实际上是用了水的浮力。（板书）

六、拓展延伸

1、学习了这篇课文，我们象曹冲学习什么？

2、除了曹冲称象的方法，你还有没有更好的办法来称象呢？

七、教师总结:

人的智慧是无限的,我们在今后的学习生活中，当我们遇到问题困难时,千万不要灰心丧气,不要轻易放弃,而是要积极的开动脑筋, 要注意观察、动脑筋，积极思考，想出办法来解决问题.解决困难.

八、作业超市；

我会写：用“先…再…然后…最后…”写一段话

我会讲：收集的爱动脑筋的故事讲给同学听。

我会做：在家里和爸妈合作，做一次曹冲称象的模拟小实验

板书设计：

称象

官员 曹冲

造大称 船代称

宰大象 动脑筋 石代象

摇头 点头

曹操