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第5册教学设计
人教版第5册教学设计
《盘古开天地》词语检查与理清课文脉络结合的处理:
检查词语学习情况,理清课文脉络:
第一组:
混沌
飘动的云 隆隆的雷声 辽阔的大地 奔流不息的江河 茂盛的花草树木 滋润万物的雨露
气息 声音 汗毛 汗水 四肢 肌肤 血液
上面哪个词语是盘古开天地以前的世界?在课文第儿个自然段写着?
上面哪些词组是盘古开天地以后的世界?——就是我们现在这个美丽可爱的世界。
而剩下的这些词语是盘古自己的什么?(他自己身体上的所有东西)——盘古就是用他自己的身体来创造这片美丽可爱的天地的。这在课文第儿个自然段写着?
板书:混沌——————————————————美丽
创造世界
第二组:抡起大斧头 猛劈过去
顶着天 蹬着地
轻而清 上升 升高
重而浊 下降 下沉
上面哪些词语是盘古开天地的动作?
哪些动作是盘古开天地的第一件事?在课文哪个自然段写着?板书:开天辟地
哪些动作又是盘古开天地的第二件事?在课文哪个自然段写着?板书:顶天立地(出示课文插图投影)
小结:盘古的混沌世界改变在美丽可爱的宇宙,做了哪三件事情?
用斧头开天辟地
用身子顶天立地
用自己整个身体创造我们这个美丽可爱的世界
形成板书:
混沌——————————————————美丽
开天辟地
开天辟地
创造世界
宁波市蔚斗小学 傅碧亚
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盘古开
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