教学目标：

1、学会本课的生字，理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

教学重点：学会本课的生字，理解生字组成的词语。

教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。

一．谈话导入。 

师：同学们,我们义乌的小商品享誉世界,所以义乌也称为----小商品城。

那么你知道，冰城是指哪座城市呢？为什么被称为冰城呢？  

师：冰城的“冰”直截了当地让我们感受到了哈尔滨的冰天雪地。今天我们要学的这篇课文课题是泉城（板书泉城）大声读课题！

你们说这座城市以什么闻名天下？ 

师：读了课题你们想知道什么？ 

[让学生产生阅读期待，有目的地从阅读中汲取自己所需要的信息] 

二． 初读课文 

1．自由读课文，初步解决一些简单的问题。 

师：同学们，认真读课文，看能不能解决自己提出的问题。遇到不认识的字看看拼音。 

师：你们的问题在文中找到答案了吗？说说你知道了什么？ 

[这里并未直接进入“读准字音，读通句子”环节，哪怕是初读课文，学生也已经对课文产生初步联想及理解，教者不想打断学生的思维过程，所以让他一气呵成连贯下来] 

2．引入研究课题，生成高层次阅读期待。 

师：有些问题同学们明白了，有些问题同学还未彻底地了解。济南素有“泉城”、“泉都”之称。元代地理学家于钦亦称赞说：“济南山水甲齐鲁，泉甲天下。 ” 这甲天下的济南的泉，到底有什么绝妙之处，能博得天下第一的美誉呢？

书读百遍，其义自见。把书多读几遍，我们就能在书中找到答案。 

3．多种形式练读。 

出示自读要求： 

（1）自己读课文，借助拼音读准字音，大声慢速朗读课文，读通句子。 

（2） 同桌互查 

4．检查自读情况。 

出示生词和词组： 

晶莹剔透 秋雨潇潇 昼夜不息 

济南   大约   一亩见方   不断 悬崖 洞穴 占地 往上冒 三堆白雪  

师：现在，让我们大声的读读这些生词一遍。 

5．联系生词，品析济南泉水。 

师：联系课文，你能不能从上面某个词中发现济南泉水的一些特点？也许从这里我们能找到济南泉水甲天下的原因。大声读课文，边读边想。不理解的词，联系上下文理解或查字典。 z

指名回答。 

6．齐读课文，试着把这些特点读出来。 

7．同学们，我们读几遍了，背一背！背不出？不要 紧，看书，记得我位极人臣一些棧8970-9几句背几句。 

[这种记忆过程，能帮助学生主动思考课文写了那些内容。] 

三、学生描红 

四、布置作业 

１、熟读课文     ２、 抄写生词