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语文天地——认识对联
教学目标:准确抄写单韵母,能用“圆、灯、年”扩词,能用“觉得”造句。初步认识对联。

教具准备:小黑板。

教学过程:

一.听写:节日 立正 家家户户 欢庆 花灯 金鱼 真好 一年

二.抄写a  o  i  u  ü 6个单韵母,抄写时主义者几个字母都站中格。

三.组词,看谁组得多。

圆:(     )  (     )  (     )  (      )

灯:(     )  (     )  (     )  (      )

年:(     )  (     )  (     )  (      )

三.仿照例子说一说。

这个彩灯,我觉得很奇妙。

这个          ,我觉得很好吃。

,我觉得        。

四.认识对联

出示两幅对联

明月照九州 明月皎皎千门雪

花灯映万家 华灯盏盏万户春

1.学生借助拼音读对联。

2.观察对联有什么特点。

3.你还看到那里有对联。

课堂总结:

这节课同学们发言积极,你们学得真棒!

教学回顾:多数学生能掌握本节内容,个别学生在补充句子时有困难。

板书设计:         

语文天地

组词,看谁组得多。

圆:

灯:

年:

第六课时    语文天地

教学目标:学看日历,了解“华人”的含义。口语交际:节日待客。

教具准备:日历、挂图。

教学过程:

一.复习:1。背诵《元宵节》。

          2.用“圆、灯、年”扩词。

          3.用“觉得”造句。

二.学习看日历。

1.拿出准备的日历讨论:阳历、阴历。

2.“元宵节”是我们中国人的传统节日,在阴历的什么时间?

3.讨论:你知道世界上那些地方的人们过元宵节?

   讨论后汇报。华人遍布世界各地,虽然他们离开祖国很久,但他们还是按照华人的习俗过华人的节日,比如元宵节、春节。

三.口语交际:学习招待客人。

1.看图说一说:元宵节那些人道家里来了?你欢迎他们来吗?为什么?

2.以小组为单位表演。

3.全班表演。

4.评比。

四.课堂总结:这节课你又了解了那些知识?你学得高兴吗?

五.教学回顾:这节多数学生能认识日历,语言表达较好。个别学生胆小不敢到前面表演。

板书设计:                   语文天地

农历 正月十五     元宵节

                阳历 二月二十五

第七课时 语文天地

教学目标:学习“口、火、目”字旁。猜谜语,集体续编灯谜。

教具准备:小黑板

教学过程:

一.学习偏旁

偏旁 表示的意思 例字

口 围起来 围、圆





1.组内讨论。

2.填表。

3.小结。

二.续编谜语

1.自学《猜灯谜》

(1)字读课文,用学过的方法识字。

(2)说一说:什么是灯谜?灯谜跟普通谜语有什么不同?

(3)师小结。

2.续编灯谜。

每小组商量编一个谜语。

汇报。

三.课堂总结:针对学生的学习情况进行总结。

教学回顾:在续编灯谜上有些同学不会,需个别指导。

 
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