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小心船(网友来稿)
教学目标 

1、 认识9个生字,会写“见,白、田、电”四个字。认识偏旁“门”。

  2、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3、 感受睛朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的感情。 教学重点

  培养学生有感情朗读课文。

教学难点

  为求做到在读中体会,在读中理解,在读中想象,在读中得到美的熏陶和情感的升华。

教学准备: 录音机生字及拼音卡片,每人一张写有生字的16开纸。

教学时间: 二课时

教学方法:图文结合

学习过程

               第一教时

  一、音乐导入,激发兴趣。

  小朋友们,我们一起来唱《小星星》这首歌。(同唱歌曲)

  你在唱这首歌时,想到了什么?(学生自由说)

  今天,老师就带你们去看月亮,看星星,板书课题《小小的船》。(齐读课题)

  二、读准字词,感知课文。

  同学们,请你翻开课文,借助拼音读准课文,并且用“——”划出生字。(边读边划)

  谁能把课文读准,谁来展示一下?

  指名学生一行一行读课文。(注意正音)

  同桌同学互相读一读,看谁把课文读准了读顺了。(同桌互读、互评、互助)

   三、自主探究,读懂课文。

  小小的船指的是什么呢?(学生再读课文,找出有关句子,全班交流。)

  你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船。

  根据学生回答:板书“弯弯的月儿”、“小小的船”

  理解“尖尖的”

  你还知道什么事物也是“尖尖的”?(学生举例)

  用“弯弯的月儿”像“——”说话。

  让我们坐上这艘小船去天上看看,怎么样?你在航行中看到了什么?(播放《小小的船》,学生听音乐想画面)

  指导说话:我看见了()

  我感觉()

  (学生自由畅说)

    在空中飞行的感觉真美,看看课文是怎么说的。(齐读课文第二句)

  四、生动表演,美读课文。

  谁能美美地把课文读一读呢?指名读、评议。(生读、生评、生挑战读)

  谁能加上动作读一读?

  (学生自由准备)

  同桌互演互读

  齐读

  背诵
  五、分析字形,指导写字

  1、说说有哪些生字?(口头组词)

  2、边范写边讲解书写要点

“白、田、电三个字的“口”都要写得上宽下略窄“田”要写得略宽一些,“电”中的口要扁一些

  3、学生练习巡视指导

4、评议

五、课堂总结

板书设计 : 见 白 田 电

教学反思:
   第二教时

  一、游戏引入,复习巩固。

  这篇课文有9个字娃娃,他们现在来到了我们中间,想跟他们做游戏吗?游戏的题目是“给字娃娃戴上帽子。”(小组合作,取出信封里的生字和音节,使之一一对应,请一小组上台示范。)

   请同学们翻开书,读读课文,书中还有一个没学的字,虽然不是生字,但你也能记住它。指导学习“尖”,说说你是怎么记住的?(读课文,圈出“尖”)

   你能不能象学这个“尖”字一样来给其它生字编字谜啊?

  (学生自编谜语,让学生猜。)

  (摘星星,说理由、领读字词。)

  相机教学新偏旁“门”,叠词的扩充。“弯弯的”“蓝蓝的”说话训练。

   有没有不认识的字,谁来帮助他?(自评反馈互帮互助)

二、投影出示:我会说

弯弯的月亮像——————————————————————

蓝蓝的天空像——————————————————————

闪闪的星星像——————————————————————

三、课后练习

  1、填空

    弯弯的( ),小小的( ),小小的( )两头尖。

    我在小小的( )里坐,只看见闪闪的( )蓝蓝的( )。

  2、照样子用线连起来。

    小小的  弯弯的  蓝蓝的  闪闪的

    月儿    船    星星    天

  四、想象画面,练习交际。

  1、把你想象的美妙夜空画下来。

  (播放音乐《小小的船》

 2、学生画,教师巡视。

 3、 谁来展示一下自己的作品?

  (师当记者采访学生,学生简介自己的画。

  学生当记者上台采访学生的画。

  小组里交流自己的话)

  五、展贴作品,小结延伸。

  1、把你的夜空图展贴到墙上,互相看看,说说自己的画。

  2、展贴作品交流。

板书设计 : 弯弯的    天

       小小的    船

       闪闪的    月儿

       蓝蓝的    星星

教学反思:

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