教学目标：1．学会10个生字，认识“蘸、戳、撇、醺”4个字。能正确读写下列词语：立柜、生锈、摩平、皮袄、揪着、稀粥、逮住、地址、邮筒、暖炕、圣诞节。

2．理解课文的内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。

3．领悟作者将叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。

4．有感情地朗读课文。

教学重点：理解课文的内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。

教学难点：领悟作者将叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。

教学准备：课件

教学课时：2

第一课时

教学目标：学会10个生字，认识“蘸、戳、撇、醺”4个字。能正确读写下列词语：立柜、生锈、摩平、皮袄、揪着、稀粥、逮住、地址、邮筒、暖炕、圣诞节。

教学过程：

一、导入

介绍本文的作家

二、出示要求课内自学

1．熟读课文，了解课文大意及主要表达方式。

2．理清思路，找准写信的段落，分清每段中信的内容与联想；在找准写信的段落的基础上给课文分段。

3．借助课后思考题，逐段细读，尝试读懂课文。

4．自学生字新词。

检查学生预习的情况

疏通文章内容

课文写了凡卡什么事？

三、 理清文章的脉络

以信为线索，课文讲了哪几部分内容？你能试着给课文分段吗？

布置作业

第二课时

教学目标：1．理解课文的内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。

2．领悟文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。

3．有感情地朗读课文。

教学过程：

一、探寻写作思路整体感知

《凡卡》一文写了一件什么事？是按怎样的顺序写的？

围绕这件事，你想知道什么？

①凡卡写信的内容是什么？

②凡卡怎么给爷爷写信的？

③凡卡为什么给爷爷写信？为什么希望爷爷带他回村子？

④凡卡写的这封信，爷爷能收得到吗？为什么？

二、了解凡卡体会情感

想想凡卡在信中写了什么？

三、学生交流，教师点拨。

作者从以下几个方面写凡卡学徒生活的艰辛①挨打：被老板揪着头发，拖到院子里，拿皮带打；老板娘用鱼嘴戳他的脸，就因为凡卡收拾鱼“从尾巴上弄起”；②挨饿：吃的“简直没有”，③挨冻，而且睡不好。

从这些地方可以体会到凡卡学徒生活的艰辛，命运的悲惨，当时社会的黑暗。

读作者的叙述部分，想想凡卡在写信时，心情是怎样的？有什么变化吗？

出示投影：

①凡卡撇撇嘴，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。

②他很满意没人打搅他写信，就戴上帽子，连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去了。

③过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。

四、感情朗读深化理解

老师引读，……凡卡向爷爷诉苦，请求爷爷带他回村……

指名读凡卡的联想，围绕凡卡的联想，提几个值得研究的问题。

（凡卡联想起什么事？为什么会想起这些？）

五、研讨本文写作特点

文章还有哪些特点？

凡卡睡醒后会发生什么事？