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《秋天的雨》教学设计
兴平小学:马旺银

教学目标:1、自学生字新词,会写“扇”等4个生字。

          2、正确、流利、有感情的朗读课文。

          3、读懂课文内容,感受秋天的美好。

          4、积累佳句好词。

一、激情导入,揭示课题。

  1、同学们,我们前面学过对于,谁来和老师对对对子呢?朝霞—(夕阳);大树——(小草)  春风——(秋雨) 春风阵阵——(秋雨绵绵)  春风阵阵送温暖——(秋雨绵绵送丰收)。大家对的很好,大地经过春雨的滋润,夏天炎热的洗礼,秋雨姑娘像把钥匙,悄悄地打开了秋天的大门……秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界,给我们带来了丰收的喜悦,这节课老师想和同学一起分享《秋天的雨》。(板书课题)

二、播放画面,感受美景。

1、瞧,老师给你们带来了一份礼物:秋天的雨景,你们想欣赏吗?(出示课件)。

2、秋天的雨景美吗?你们看到了什么?又想到了什么?(学生回答,老师鼓励)过渡:是啊,秋天的雨是这样的美妙,这样的神奇,这样的令人陶醉,今天我们一起来学习一篇描写秋雨的课文11、《秋天的雨》。你们想听吗?(出示课件朗读)

三、认读生字,初步感知课文内容。

   听了刚才的朗读,大家觉的秋天的雨景美吗?大家想不想自己用读来表现自己感受到的美吗?(想)现丰大家打开课本,边读边画出8个需要认读的字,看看拼音多读几遍,翻开认读表,同桌互读。师:大家都认识了吗?(祟生字卡片检查)大家认的很棒,老师把本课的生字和较难读的词都列在这儿了,大家看自己会读吗?(会)谁来领读呢?(一遍)(出示课件)大家来推火车读。读的很棒,我们在其他的环境中也会遇到这些词,你能认识吗?

一把钥匙     这个字读的时候,你们听到时了什么?(轻声)

趁你没留意(课文第一段里还有好多这样的词语,谁来读读呢?(同学个别读)。

橘子、柿子你挤我碰

菠萝甜甜的

金色的小喇叭

衔来的树枝

课文第二、三段里这样的句子很多,把你喜欢的句子读给同学听,课文第二段里有好多描写颜色的词,自己找一找,看看秋雨姑娘把这些颜色分别给了谁?(同学找,出示课文相关景色的课件)指出扇字多音字(出示课件、同学读)

油亮亮的衣裳(轻声)课文第四段中这样的词很多,把自己喜欢的再来读读。

这样美妙的雨,给我们带来了什么呢?(出示课文第五段、同学个别读,小组读)

四、指导书写“扇”“枚”“爽”“邮”四个字。

   刚才同学们展示了自己读的本领,再来我们再来练练自己写的本领,我们这节课要学会四个字,大家先看看字的结构和笔画。这四个字中,有个字较难写,“爽”老师给大家写一遍。(同学上黑板写、老师鼓励)同学们在练习本上练一练。

五、作业超市

  1、生字

  2、佳句、好词。

 
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