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标签:教学设计 第5册教学设计 北师大版第5册教学设计
说声对不起》(网友来稿)


教学要求:

  1、通过读课文,理解课文内容;通过讨论交流,明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉,承认错误。

  2、找出文中描写心理活动的语句,反复朗读“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的,连一个字都吐不出”这句话,联系上下文体会“我”的心情。

  3、引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯,从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。

  教学重点:

  通过读课文,理解课文内容;通过讨论交流,明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉,承认错误。

  教学难点: 找出文中描写心理活动的语句,反复朗读

  教学准备: 小黑板、生字卡

  教学时间: 两课时

  教学过程:

               第一课时

  一、 引入新课

  让学生收集文明用语,并说说每句话分别是在什么情况下用。

  板书课题:说声“对不起”

  二、 读课文,整体感知

  1、 学生自读课文

  2、 思考问题:“我”为什么应该和陆叶说“对不起”?

  三、 集体讨论:

  1、 小作者的表现:开始是怎样的?(紧张害怕)

  后来是怎样的?(鼓起勇气,超越自我)

  2、 是什么力量让他这样做的?

  3、 抓住重点句子理解课文:

  4、 课文第四自然段先写周围的环境“静得出奇”,再写我的感受“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的,连一个字都吐不出”这时,可让学生结合自己的实际谈感受,想象小作者当时的心情,最后写“我”的表现及心理活动,抓住“愣愣”“不敢看”体会作者的心情。在体会第四自然段时,让学生把描写感受和心理活动的句子找出来,使作者心情的不平静与教室里静得出奇形成对比,然后读读上下文,想想作者为什么会有这样的感受及心理活动,最后把体会出的紧张、害怕的心情读出来。

  四、 读自己喜欢的段落。

               第二课时

  一、复习课文内容

  二、学习生字词

  1、 通过预习你已经学会了哪些生字?

  2、 还有哪些生字你没学会?有什么困难?

  3、 本课生字较多,可以分类教学。如:

    陆陈眶秒——可联系实际理解字义

    挨超划搓谅——在学习课文时结合语言环境理解字义

  4、书写:注意“陆、歉、凑、束”等

  5、开火车认读生字卡。

  6、给每个生字组词。

  三、布置作业:抄写生字词。

  板书设计:

             说声“对不起“

           紧张、害怕鼓起勇气、超越自我

课后小结:

标签:教学设计 第5册教学设计 北师大版第5册教学设计 说声对不
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