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《浪娃娃》第二课时
  一、 诵读课文第一自然段

  1、 指名读第一自然段,谁愿意为大家读读第一自然段?

  2、 课件出示第自然段,将“整天”这两个字去掉,谁能说说,括号里可以填上什么词?使句子表示的意思不变呢?

  3、 浪娃娃在妈妈的怀抱里快乐地生活,他们多高兴呀!你们在什么时候最高兴?

  二、 诵读第2、3自然段

  1、 学生自由读2----3自然段,海妈妈向浪娃娃提出什么要求?浪娃娃是怎么说的?

  2、 浪娃娃听了妈妈的话是怎么做的?浪娃娃的话应该重点读,注意这里有三个感叹句。

  3、 理解“做好事”,你们知道浪娃娃可以为人类做哪些好事?

  教师介绍有关海洋运输、海洋捕捞、海洋资源待一些资料。

  三、 指名读第4自然段,你们知道了什么?介绍潮汐发电。

  (在理解课文的过程中,对简单、易懂的内容以读代讲。课前学生收集丰富的资料,课上交流,这样学生通过自学、互学,海洋对人类的重要作用。另外,学生结合生活实际所见到的东西来理解,使教学更贴近生活。)

  四、 诵读评价

  1、 学生自由练读,认为自己读得好就奖励自己一颗星星。

  2、 要以在小组内分角色练读,你们能把浪娃娃的心情读好吗?

  3、 指名配乐朗读。

  (读的形式多样性,既可以树立学生的自信心,又可以使学生懂得评价他人朗读的方法,从而使自己的朗读能力提高得更快。在读的过程中也对学生进行美的陶冶。)

                  第三课时

  一、 自由读课文,读得好的同学可以奖给自己一颗星星。

  二、 练习

  1、 出示生字

    做 位 们     海 湾 清

    他 你 住     浪 江 河

    大家说说通过观察这些字,发现了什么?

  2、 出示词语,照样子说说。

    跑来跑去 ____来____去    ____来____去

    说不完  听不____   看不____   ____不____

  3、 在学过了《浪娃娃》之后,大家对大海有了一定的了解,你们还有什么不懂的问题吗?你想对大海说什么吗?可以向大海问一问,说一说“大海,大海,你……………?”

  (让学生自由想象,表达,培养其民散思维及表达能力。)

  三、 写字

   1、 教师范写“女字旁”,特别强调第三笔的书写方法。再出示“好”“妈”,并请同学们独立书写,注意要先看清它们的模样再写,要写得漂亮。

   2、 出示“几、机、电”。大家听听生字朋友的要求:请同学们独立练习写写,然后把你写的字给小组的同学看看,比一比谁写得好,奖励他一颗星。没写漂亮的要帮他改一改。

语文天地十一

 
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