陈永怀
教学目标：1、文章的情节结构。 2、理解文章的深刻含义。

教学重点：体会爸爸带我去爬树的深意。

教学难点：体会对比手法的运用。

教学过程：

一.课堂导入。自然就引出爸爸带我去爬树这一话题。

　　二.分组讨论，赏析全文。

　　　　导入时已经谈到了爸爸带我去爬树这一话题，

　　　1、提出第二个问题：爸爸为什么带我去爬树？。

　　　 　板书“回归自然”，解决本文重点之后，

　　　2、提出第二个问题：文章是怎样表现这一主题的呢？

　　　 　让学生从写法角度入手赏析全文。通过讨论可知文章运用了对比写法，即

我与父亲的对比和我爬树前后的心理对比来突出主题——回归自然。

解决难点，为后文作铺垫。

　　三、合作探究，理解主题

　　　　文章通过“爬树”来突出“回归自然”,可现实生活中“爬树”又不太可能。

引导学生思考：应该怎样回归自然？有没有回归自然的亲身经历和喜悦感

受与我们共同分享？顺势我提出第三个问题：为什么要“回归自然”？学

生分组讨论后得出“回归自然”因为热爱自然，我们应保护自然，有基本

的公德和环保意识。这时我板书“热爱自然”、“保护自然”。

　　四、课堂练习

　　　　训练学生把城市人“回归自然”的设想用文字的形式记录下来。或把亲身经

历和感受记录下来。

　　五、课堂小结

　　　　大自然给我们美的享受和陶冶，我们在回归自然的同时，应积极主动的热爱

自然和保护自然让我们为保护美好、健康的大自然去共同努力吧！

　　六、作业：写一篇作文，题目是《爸爸带我去＿＿＿》。

　　板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　爸爸带我去爬

　　　　　　　　　　　　　　回归自然　热爱自然　保护自然
教学后记：