教学目标

　　1、字词积累。体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情。

　 2、培养学生的阅读能力，理解分析能力和感悟能力。

　 3、感知自然美和人性美的和谐统一，培养学生纯朴善良的高尚品质。

重点难点：景物描写的方法和作用，对小伙伴们性格的理解。体会作者的思想感情。　　　　　教学过程

一、导入新课：教师以“童年往事”为话题导入新课。

二、检查预习状况，解决字词障碍。

三、初读感知

　　　1、指名学生朗读文章，初步体会作者的思想感情。

　　　2、概述文章的主要内容。

四、品读赏析仔细阅读课文1---5自然段，讨论回答下列问题。

　　　1、请你找出文中描写荷塘景色的句子。明确：

　　　　（1）“来到塘边……繁星闪烁。”

　　　　（2）“整个月牙泡泛着金光……恰似蓝天上一弯晶莹的新月。”

　　　　（3）“白天……在微风中荡着绿浪”

　　　　（4）“又点缀着许多……像披着青纱跳舞的少女。”

　　　2、这些句子都用了什么修辞手法？有什么作用？

五、学生对本课进行小结。

4．报纸的故事

一、教学目标：

1、体会作者对《大公报》的喜爱之情和对文学、真理等不懈追求的精神。

2、学习心理描写，体会其作用。

二、教学重点：理清文章的叙事线索，把握作者的情感。

三、教学难点：体会心理描写的作用。

四、教学时间：1课时

五、教学过程：

1、朗读课文两遍，画出优美词句。

2、查字典或词典，写出下面词语的意思：

不学无术 不屑一顾 异想天开 责难之词 无微不至

3、选择上面的词语2个，写几句话。

4、再读课文，写出课文主要写一件什么事。（主要人物、主要事件、结果如何等）

5、你能画找出文中几处心理描写的地方吗？画起来后，好好读一读，体会句子要

表达的意思，感悟心理描写的作用。

（如：文章的最后一段，作者用一种愉悦的心情写出了自己的闲适与满足，实际上是作者苦中求乐的心理，是作者的一种自我解嘲。这样写，可以让读者感受到作者的无奈和悲哀。）

6、细读课文，思考以下问题，并简要回答：

（1）“我”为什么一定要订阅《大公报》？

（2）“我”怎样裱糊房屋？为什么要这样安排？

（3）用心朗读课文最后一个自然段，说说你读后的感受。

7、质疑问难，交流研讨。

教学后记：