教学目标：

1、认识本课16个生字，能够读准它们的字音。

2、通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。

教学重难点：

认读16个汉字。

课时：二课时

教学准备：

图片、生字卡片、小黑板

教学过程：

第一课时（7）

一、导入：

同学们，今天我们来和几个汉字宝宝交朋友好吗？

二、出示插图，认识汉字

1）出示插图，仔细观察，说说图上画了些什么？

2）学生自由交流

3）出示汉字，自由识记，数一数，你已经认识了其中的几个汉字？你是怎样认识它们的？

4）指名认读，对每个发言的同学做适当的表扬和奖励。

5）教师领读生字，学生跟读，注意正音。

6）指导学生读出韵味。

7）说说你是怎样记住它们的？在生活中你见过它们吗？在哪里见过？

8）多种形式认读生字。（开火车、小老师领读、同桌读）

9）练习用生字组词，并说一句话。

三、巩固练习：

1、摘苹果

生字写在卡纸做的苹果上，贴在黑板上，让同学上来认读对了后，摘下来送给好朋友。

1、找朋友

发生字卡片，一个同学说：我找“人”，我的朋友在哪里？持人字卡片的同学说：你的朋友在这里。

2、补充拓展

出示词语，请同学认一认，读一读。

四、作业设计：读词语，认读生字并组词。

板书设计：

人   口  手  足               舌    牙    耳   目   

金   木  水  火               山    石    田   土

  

第二课时（8）

一、听儿歌导入：

1、听老师读儿歌，听听里面都写了哪些东西？

红日圆圆，月牙弯弯，河水清清，火苗红红。

石靠着石，山连着山，一堆堆土，一方方田。

2 、学生自由交流：（我看到了——）

二、出示图文，读准字音。

1、看看图认认字，能说出几个就读几个。

2、小老师领读，教师及时正音。

3、指导学生读出韵味。

三、图文结合，识记字形。

1、读读汉字，看看图画，找找有什么相似之处，跟同桌交流一下。

2、学生自由发言，教师及时表扬识记巧妙的同学。

3、教师小结：

这些汉字也是由事物的形状变化而来的。

在记它们时，只要仔细想想它们的样子，就能帮助你记住了。

4、用字组词，再说一个句子。

四、练习巩固

1、摘苹果（出示生字认读）

金   木  水  火               山    石    田   土

 2、图和文字交朋友（发下图片和字片）

3、认一认，读一读

火山  水田  水土  

金石  木头  石子  火山石

4、猜谜语

一横一竖，一撇一捺

十加一

口里加个十，分成四小格。

人字在中间，左右各一点。

作业设计：认读词语，用你喜欢的两个词语说句话。

板书设计：

金   木  水  火               山    石    田   土