教学目标:

1、给句子加标点符号。

2、读词读句。

3、练写左中右结构的字。

4、熟记成语。

5、朗读背诵一句古文。

6．看图选词说话、写话。

教学重点难点:

重点：字词句的训练。

难点：口语交际。

教学具准备:小黑板、挂图。

主要板书计划:练习1、4、5等抄写在小黑板上。（略）

作业设计安排:

课内:完成书上各练习。

课外:背诵、写话。

教学时间：三课时。

教学过程：

第一课时

一、教学第一题

1、审题。

（1）指名读题。

（2）教师进一步明确题目要求。

2、指导。

（1）复习背诵《标点符号歌》。

（2）指名朗读第一句话，根据标点符号歌的意思确定应用什么标点.教师在黑板上示范,明确逗号、句号要写在句末后一格的左下角，问号、叹号写在句末后一格的左半格里。

3、练习。

（1）指名朗读第三个句子。

（2）学生在自己书上练习加标点。

4、反馈。

（1）展示标点点得正确的同学的作业，表扬符号书写形状规范、位置正确的同学。

（2）指出存在不足，进行纠正练习。

二、教学第二题

1、审题。

教师帮助学生弄清本题学习要求。

2、指导。

第一组句子。

（1）出示小黑板，让学生读一读第一行的两个词语：“一遍”和“一遍又一遍”。

（2）比较两个词，知道“一遍又一遍”表示好多遍。

（3）指导读，“又”要读重音，强调遍数多。

（4）指名读小黑板的两个句子。

这封信我读了一遍。

这封信我读了一遍又一遍。

（5）讨论两个句子意思的不同。

（6）指导朗读两个句子。

第二组句子

（1）指名认读三个句子。

（2）比较这三个句子的不同点、相同点。

3、练习。

4、反馈。

三．教学第三题

1．审题。

2．指导。

（1）认读要写的字。

（2）说说以前描红所提出的要求。

（3）老师范写，说出书写注意点。

3．练习。

学生描红、临写，师全班巡视、指导。

4．反馈。

表扬写字好和姿势好的学生。