重点：

难点：△ 双基

目标 ★ 1学会a o e三个单韵母，能够读准音，认清形，并能正确书写。

△2认识声调符号，能正确读出a o e的四声。

3认识汉语拼音四线格。

能力目标 ★1、熟练读准a o e的四声。 

△2、学习使用汉语拼音四线格，正确掌握a o e的笔顺。

道德情感目标 ★1、继续养成良好的读书习惯和书写习惯；

2、借助儿歌的形式，让学生在愉快中学到知识，陶冶学生美的情趣。

教学策略 a o e三个汉语拼音字母是单韵母，是学生最先接触的汉语拼音知识，

教学时，应借助儿歌，童谣，激起学生的兴趣，保护学生的学习积极性。

课前准备

教学媒体 多媒体课件

课前预习 观察图画，说说图上的内容。

教 学 过 程

教师活动 学生活动 活动设计意图

第一课时

一、谈话导入新课

师：小朋友们，认识字吗？想认识更多的字吗？

师：那首先要学会并掌握汉语拼音，他的用处可大了。你们瞧：（出示儿歌）

二、讲授新课。

1、引出字母并教读

（1）教学韵母a

师：红红湖边逗鹅趣，阿姨微笑忙上前，看（出示a的卡片）这是我们要认识的第一个字母，想和他做朋友吗？ 

读儿歌。

汉语拼音用处大，读书识字需要它

帮助学习普通话，我们一起学好它

（师示范，学生模仿，张大嘴巴，读得响亮些。）



再学生已有学习经验的基础上，谈话导入，激发学习兴趣。

借助书上的情境图，学习字母a o e。