小学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:425  
标签:教学设计 第5册教学设计 沪教版第5册教学设计
教学目标:

1.认识生字1个。

2.积累主谓结构的词语4个。

3.有感情地朗读课文。背诵课文。

4.默读课文,边读边思考,体会句子含义。

5.了解书信是人与人之间交流感情的工具。

教学重点、难点:

1.学习默读课文,基本做到不出声,不动唇,边默读边思考。

2.初步感悟诗歌最后“让自己的心和别人的心,贴得紧紧、紧紧……”的含义。

教学过程:

一、导入:

1.出示实物:一封信。

2.看到这封信,你会想到些什么?

3.交流,质疑。

4.小结:这是过节时一位远方的朋友寄给我的问候,虽然我们很久都没有见面,但是看到他的信,我仿佛觉得他就在我的身边,感谢这些信,使我们靠得那么近。

5.出示课题。

二、整体感知:

1.自己读读这首诗歌,你知道了什么,又感受到了什么?

2.同桌交流。

三、学习诗歌:

1.再读一读这首诗,默默地想一想,把句子说完整,你可以选书上的内容,也可以说自己想到的:

我想替( )给( )写信,告诉他( )。

2.和你的好朋友说一说。

3.集体交流,教师评价。

4.如果你是刚学会写信,你的心情会是怎样的,如果对方收到了你的信,他又会怎么想呢?

5.交流。

6.小结:从大家的交流中,老师感受到了那一份份友情,亲情,这些真情是弥足珍贵的,让我们满怀深情读一读1――5节。

7.指导朗读1――5节:自读,指名读,赛读,小组度,齐读。

8.默读最后一节,注意做到不出声,不动唇,边默读边思考:你有什么感受?

9.交流,小结:虽然现代化的联系方式有许许多多,电话,邮件,上网聊天,但写信依然收到很多人的青睐,它沟通了人与人之间的心灵,交流了人与人之间的情感,架起了人与人之间感情的桥梁,正因为它有这样一份浓浓的情意,所以一直保持着它的魅力。

10.用喜欢的方式完整朗读课文。

11.学习生字“雏”,记字形,找朋友。

四、小试身手,进入词句活动室。

1.出示:风(平)浪(静)

2.尝试提问:风怎么样,浪怎么样

3.独立完成练习

4.同桌交流,集体交流。

五、实话实说,来到语言直播厅。

1.选择你喜欢的话题,写几句小诗。(做游戏,打电话……)

2.交流。

 
标签:教学设计 第5册教学设计 沪教版第5册教学设计
链接:浏览相关课件 音像素材 教学视频 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信
上一篇:怎样激发学生作文兴趣
下一篇:茉莉花
教案分类检索
部编本| 人教版| 苏教版| 西师版| 北师大| S版
1册| 2册| 3册| 4册| 5册| 6册| 7册| 8册| 9册| 10册| 11册| 12册
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学文章分类查询
德育| 论文| 教学计划| 教学总结| 教学反思| 作文指导| 教师随笔| 学生习作| 作品赏析| 备课
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
微信:13958889955 电脑版 瑞文语文网