教学目标

　　　1.学会4个生字,注意积累词语。

　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。

　　　3.理解课文内容,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受总理的伟大人格。

　　　4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

　　教学重点

　　　　学习文中描写作者陪同总理审阅稿子的部分,体会总理工作的劳苦和生活的简朴。

　　教学难点

　　　　体会作者情感发展的脉络,感悟总理的人格魅力。

　　教学时间　两课时

　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、导入新课,激发情感

　　1.激发情感,感知总理的人格魅力。

　　交流课前收集的有关周总理的材料,感知周总理在人们心中的神圣地位。

　　创设情境,激发学生对总理的热爱之情。

　　2.检查自学，理清文路。

　　了解课前读文情况,知道课文写了哪些内容。

　　感知作者看到总理一夜工作后的激动心情。

　　二、明确目标,学习课文第二部分

　　1.明确本节课的学习任务。

　　启发思考:对于周总理,人们为什么怀有那么深厚的情感?读读课文中具体描写总理一夜工作情景的部分,体会总理的工作劳苦、生活简朴。

　　2.探究自学。

　　组成合作小组,深入自学。

　　3.交流自学,体悟情感

　　(1)引导学生交流各自的研读收获,体会总理工作的劳苦,生活的简朴。

　　交流要点:

　　a、总理办公室的陈设

　　体会总理办公室陈设的简单之极,感悟文句"如此而已"中表达的作者惊叹之情。

　　b、审阅稿子

　　通过品读词句,体会总理对工作的极端认真,极端负责的精神,感受总理工作的劳苦。

　　C、总理的夜餐

　　了解总理夜餐的简单,体会总理生活一贯简朴的高贵品质。

　　2.总结升华,感悟总理的伟大人格。

　　创设情境,让学生更深切地体会到总理一心为国为民的高尚品质。

　　三、学习课文第三部分

　　1.品读课文最后两个自然段,体会作者为新中国有这样的好总理无比激动、无比自豪的心情。

　　2.小结:体会周总理伟大的人格魅力。

　　四、延伸自学

　　质疑:文章这么简短,事例那么平实,让我们读来却那么感动。这是为什么呢?

　　布置作业:

　　1.朗读课文,背诵课文第三部分。

　　2.想一想,这篇课文写得好在哪里。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、诵读课文,再悟情感

　　　　读出课文中自已感受最深的地方,说说自己的感受有哪些。

　　　　背涌课文第三部分。

　　二、体会对比写法,感受总理伟大人格

　　　1.浏览课文,说说总理的特别之举,体会总理的高尚之德。

　　　2.引导学生探究课文运用对比的写法。

　　三、指导课外实践

　　　　从下面选取一种自己喜欢的方式开展活动。

　　　1.写一首献给周总理的小诗,读给别人听听。

　　　2.收集资料,办一份关于周总理的手抄报或电子版报。

　　　3.举行关于周总理的故事会。

　　　　自己也可以另外设计其他的活动方式。人教版